پرسش

باعرض سلام خدمت مشاورین محترم سایت تبیان :
به نظر شما قوانینی كه مربی در كلاس و در مجموع در برخورد با دانش آموزان وضع می كند باید دارای چه شرایطی باشد ؟

پاسخ

با سلام.
توجه شما به بحث قوانین مدرسه ای برای ما بسیار جالب و ارزشمند است (زیرا علی رغم اهمیت این بحث، بسیاری از همكاران به نكته ها، ظرایف و جنبه های علمی آن كمتر توجه می كنند). اگر اجازه بدهید پاسخ شما را در چند بخش بدهیم. چون مطالب پیش نیاز قوانین مدرسه ای گسترده است.
 پیش از تعیین قوانین معیار های رفتاری (رفتارهای مود انتظار)، ضرورت دارد ویژگی های سنی و اساسی آن گروه سنی را در نظر بگیریم و مراقب باشیم قوانین،این ویژگی ها را مورد حمله قرار ندهند. زیرا در چنین شرایطی با طبیعت خداداد فراگیران، ستیز می كنیم. مثلاْ از ویژگی های اساسی همه گیر و جهانی تمام كودكان 7 تا 12 ساله، اجتماعی بودن است كه از طریق گفت و گوهای طولانی با دیگران این ویژگی پرورش می یابد. حال چنانچه قوانین، آنها را ناگزیر كند كه برای مدت طولانی ساكت باشند آنها را وادار كرده ایم به قیمت تنبیه نشدن، نیاز بنیادین خود را زیر پا بگذارند؛ یا كنجكاوی آنان، كه بزرگ ترها تعبیر فضولی از آن دارند؛ یا سماجت كه گاهی ما را كلافه می كند و یا آستانه ی یادگیری فراگیران. كودكان معمولاْ به ازای هر سال سن حدود 2 دقیقه می توانند به مطلب درس توجه كنند. بنابراین كودك 10 ساله حدود 20 دقیقه یادگیری مفید و فعال دارند. حال اگر قانون كلاس 50 دقیقه توجه مداوم باشد، قانون اشتباه است. یا میل به مسخره كردن پدیده توسط نوجوان، كه نباید آن را غیر طبیعی دانست. زیرا نوجوانان وارد مرحله ای ز تفكر شده كه پدیده ها را به شكل جدیدی مورد ارزیابی قرار می دهد كه به نظر او خنده دار است.
خلاصه ی كلام اینكه قوانین باید به امكانات ذهنی، ویژگی های جسمانی و شرایط اجتماعی توجه كند وگرنه معلمی كه می خواهد مجری این قوانین ناروا باشد، باید در میدان جنگی كه طرف مقابل او بیش از 30 نفر دانش آموز است، جنگ كند. سلاح نمره، تهدید و اخراج تا چه حد انسانی و اخلاقی است؟ نظر شما چیست؟
انشاءا... ادامه ی پاسخ را پس از تماس بعدی شما ارسال می كنیم.
از توجه شما متشكریم.