• مشکی
  • سفید
  • سبز
  • آبی
  • قرمز
  • نارنجی
  • بنفش
  • طلایی
تعداد مطالب : 4
تعداد نظرات : 4
زمان آخرین مطلب : 6962روز قبل
آموزش و تحقيقات
 

آب سنگين: تاريخچه
"هارولد يوري" ( (Harold Urey , 1893-1981شيميدان و از پيشتازان فعاليت روي ايزوتوپها كه در سال ۱۹۳۴جايزه نوبل در شيمي گرفت،در سال ۱۹۳۱ ميلادي "ايزوتوپ هيدروژن سنگين"را كه بعدها به منظور افزيش غلظت آب مورد استفاده قرار گرفت، كشف كرد.

همچنين در سال "،۱۹۳۳گيلبرت نيوتن لوئيس"((Gilbert Newton Lewis شيميدان و فيزيكدان مشهور آمريكيي و استاد هارولد يوري،توانست براي اولين بار نمونه آب سنگين خالص را بوسيله عمل الكتروليز بوجود آورد.

اولين كاربرد علمي از آب سنگين در سال در سال ۱۹۳۴توسط دو بيولوژيست بنامهاي هوسي ( (Hevesyو هافر( (Hofferصورت گرفت.

آنها از آب سنگين براي آزمايش رديابي بيولوژيكي، به منظور تخمين ميزان بازدهي آب در بدن انسان، استفاده قرار دادند.


*
آب سنگين : مفهوم و مراحل توليد
آب سنگين ( (D20نوع خاصي از مولكولهاي آب است كه در آن ايزوتوپهاي هيدروژن حضور دارند.

اين نوع از آب كليد اصلي تهيه پلوتونيوم از اورانيوم طبيعي است و به همين دليل توليد و تجارت آن تحت نظر قوانين بين‌المللي صورت گرفته و بشدت كنترل مي‌شود.

با كمك اين نوع از آب مي‌توان پلوتونيوم لازم بري سلاح هي اتمي را بدون نياز به غني‌سازي بالي اورانيوم تهيه كرد. از كاربردهاي ديگر اين آب مي توان به استفاده از آن در رآكتورهاي هسته‌اي با سوخت اورانيوم، بعنوان متعادل‌كننده ( (Moderatorبه جاي گرافيت و نيز عامل انتقال گرماي رآكتور نام برد.

آب سنگين واژه‌اي است كه معمولا به اكسيد هيدروژن سنگين، D2Oيا ۲H2Oاطلاق مي شود.

هيدروژن سنگين يا دوتريوم ( (Deuteriumايزوتوپي پايدار از هيدروژن است كه به نسبت يك به ۶۴۰۰از اتمهاي هيدروژن درطبيعت وجود دارد.

خواص فيزيكي و شيميايي آن به نوعي مشابه با آب سبك H2Oاست.

اتم‌هاي دوتريوم ايزوتوپ‌هاي سنگيني هستند كه بر خلاف هيدروژن معمولي، هسته آنها شامل نوترون نيز هست.

جايگزيني هيدروژن با دوتريوم در مولكولهاي آب سطح انرژي پيوندهاي مولكولي را تغيير داده و طبيعتا" خواص متفاوت فيزيكي، شيمييي و بيولوژيكي را موجب مي شود، بطوري كه ين خواص را در كمتر اكسيد ايزوتوپي مي‌توان مشاهده كرد.

بعنوان مثال ويسكوزيته ( (Viscosityيا به زبان ساده‌تر چسبندگي آب سنگين به مراتب بيشتر از آب معمولي است.

آب سنگين آبي است كه در مقايسه با آب معمولي ديرتر مي‌جوشد و زودتر يخ مي زند و همانطور كه ذكر شد "گيلبرت نيوتن لوييس" نخستين بار نمونه آن را از آب سنگين خالص در سال ۱۹۳۳به دست آورد.

هيدروژن طبيعي داراي دو ايزوتوپ است:ايزوتوپ هيدروژن سبك كه تقريبا ۹۹/۹۸درصد هيدروژن موجود را تشكيل مي‌دهد و ايزوتوپ هيدروژن سنگين يا دوتريوم كه مقدار آن ۱۵درصد است.

ايزوتوپ دوتريوم برخلاف هيدروژن معمولي داراي يك نوترون است.آب معمولي از يك اتم اكسيژن و دو اتم هيدروژن تشكيل شده است،در حالي كه آب سنگين، از يك اتم اكسيژن و دو اتم دوتريوم( (Dتشكيل شده است.

براي توليد آب سنگين بايد مولكول‌هاي آب حاوي هيدروژن سنگين (دوتريوم) را از مولكول‌هاي آب معمولي جدا كنند يا از داخل هيدروژن ،اتم‌هاي هيدروژن سنگين يا دوتريوم را جدا و خالص كنند.

جرم مولكولي آب معمولي ۱۸و جرم مولكولي آب سنگين ۲۰است.

از لحاظ خواص شيميايي تفاوت چنداني با خواص آب معمولي نداشته و اختلافات جزئي وجود دارد اما از لحاظ هسته‌اي هيدروژن معمولي مي‌تواند نوترون را جذب كند ،اما احتمال جذب نوترون توسط هيدروژن سنگين بسيار كم است.

به دليل تفاوت مشخصات هسته‌اي دوتريوم با هيدروژن ازلحاظ "تكانه زاويه‌اي و گشتاور مغناطيسي "از آب سنگين و دوتريوم در زمينه‌هاي مختلف تحقيقاتي نيز استفاده مي‌شود.

به عنوان مثال رفتار آب سنگين در دستگاه‌هاي MRIبا رفتار هيدروژن معمولي متفاوت است.

در فعاليت‌هاي تحقيقاتي به منظور بررسي برخي خواص از موادي استفاده مي كنند كه هيدروژن طبيعي را در آن با هيدروژن سنگين (دوتريوم) جايگزين كرده اند.

يكي از كاربردهاي دوتريوم استفاده در توليد نوترون در شتاب‌دهنده ها و توليد انرژي در "راكتورهاي گداخت" است.


*
آب نيمه سنگين
چنانچه دراكسيد هيدروژن تنها يكي از اتمهاي هيدروژن به ايزوتوپ دوتريوم تبديل شود نتيجه حاصله ( (HDOرا آب نيمه سنگين مي‌گويند.

در مواردي كه تركيب مساوي از هيدروژن و دوتريوم در تشكيل مولكوهاي آب حضور داشته باشند، آب نيمه سنگين تهيه مي‌شود.

دليل ين امر تبديل سريع اتم هي هيدروژن و دوتريوم بين مولكولهاي آب است، مولكول آبي كه از ۵۰درصد هيدروژن معمولي ( (Hو ۵۰درصد هيدروژن سنگين( (Dتشكيل شده است، در موازنه شيميايي در حدود ۵۰درصد HDOو ۲۵ درصد آب ( (H2Oو ۲۵درصد D2Oخواهد داشت.

نكته قابل توجه آن است كه آب سنگين را نبايد با با آب سخت كه اغلب شامل املاح زياد است و يا يا آب تريتيوم ( (T2O or 3H2Oكه از ايزوتوپ ديگر هيدروژن تشكيل شده است، اشتباه گرفت.

تريتيوم ايزوتوپ ديگري از هيدروژن است كه خاصيت راديواكتيو دارد و بيشتر براي ساخت موادي كه از خود نور منتشر مي‌كنند، بكار برده مي‌شود.


*
آب با اكسيژن سنگين
آب با اكسيژن سنگين،در حالت معمول H218Oاست كه به صورت تجارتي در دسترس است ببيشتر براي رديابي بكار برده مي‌شود.

بعنوان مثال با جايگزين كردن اين آب (از طريق نوشيدن يا تزريق) در يكي از عضوهاي بدن مي‌توان در طول زمان ميزان تغيير در مقدار آب اين عضو را بررسي كرد.

اين نوع از آب به ندرت حاوي دوتريوم است و به همين علت خواص شيميايي و بيولوژيكي خاصي ندارد ،براي همين به آن آب سنگين گفته نمي‌شود.

ممكن است اكسيژن در آنها بصورت ايزوتوپهاي O17نيز موجود باشد، در هر صورت تفاوت فيزيكي ين آب با آب معمولي تنها چگالي بيشتر آن است.

آب سنگین یكی از مواد اصلی در راه اندازی راكتورهای تولید انرژی و تحقیقاتی موسوم به راكتورهای آب سنگین به شمار می‌رود.راكتورهای آب سنگین نیازی به اورانیوم غنی شده ندارد و از اكسید اورانیوم طبیعی به عنوان سوخت استفاده می كند.
این فرایند, نیاز به اورانیوم غنی شده را مرتفع می كند اما طراحی این راكتورها پیچیده و تولید آب سنگین نیز هزینه بر است.بر اساس این گزارش آب سنگین از جدا سازی نوعی از مولكول های آب با غلظت ۱ در هر ۷۰۰۰ مولكول به دست می آید كه هیدروژن آن یك نوترون بیشتر از هیدروژن عادی دارد .
این نوترون اضافه موجب می شود تا عمل كند كنندگی نوترون های پر سرعت به اندازه ای برسد كه واكنش های زنجیره ای تولید انرژی از میله های سوخت آغاز شود در حالی كه در راكتورهای قدرت آب سبك , اورانیوم غنی شده درحد سه و نیم درصد و بیش از آن برای انجام واكنش مورد نیاز است.
در راكتورهای آب سنگین , این ماده وظیفه خنك كردن میله های سوخت , همزمان با كند كردن نوترون‌های پر انرژی را به عهده دارد.با نزدیك شدن راكتور تحقیقاتی تهران , كه حدود چهل سال پیش و با قدرت ۵ مگاوات راه اندازی شده است , به پایان عمر كاری خودو نیاز روز افزون كشور به انواع رادیو ایزوتوپ های صنعتی و همچنین رادیو داروها , راكتور تحقیقاتی آب سنگین اراك با قدرت ۴۰ مگاوات طراحی و مكان آن در نزدیكی شهر خنداب در شمال غربی شهرستان اراك تعیین شد.
از آنجا كه این راكتور در زمان راه اندازی به مقدار زیادی آب سنگین نیازدارد مجتمع آب سنگین اراك همزمان با پی گیری ساخت ساختمان و راكتور آماده شد و به بهره برداری رسید تا بتواند نیاز راكتور را در زمان راه‌اندازی فراهم كند.ساخت این تاسیسات همچنین موجب آموزش متخصصان و آشنایی شركت های داخلی با استاندارهای هسته ای می شود و می تواند راه را برای ساخت نیروگاه های قدرت آب سنگین در آینده فراهم كند.

تهيه كننده : مهسا صدر

چهارشنبه 30/3/1386 - 17:12
کنکور
 
 

  

معرفي رشته هاي گروه رياضي

 

 

كارداني الكترونيك هواپيمايي

برگشت

هدف تربيت كاردان در زمينه هاي الكترونيك، مخابرات، كمك ناوبري و ... است. طول دوره 2 سال و دروس دوره تركيبي از مواد عمومي، پايه و تخصصي الكترونيك هواپيما است. در تدوين اين دروس موارد ذيل در نظر گرفته شده است:
1)دستورالعملها و مقررات (
ICAO
) در امور هوانوردي.
2)برنامه هاي آموزش گروه فني و مهندسي.
3)تجارب كشورهاي پيشرفته در صنعت هواپيمايي.
4)نياز سازمان هواپيمايي كشوري.
فارغ التحصيلان قادر به انجام مسووليتهاي نصب و راه اندازي سيستمهاي الكترونيكي، مخابراتي، تشخيص عيوب،تعمير، سرويس و نگهداري و كمك ناوبري هستند.

ادبيات و زبان عربي

برگشت

هدف تربيت افرادي است كه بتوانند نيازهاي وزارتخانه ها، موسسات دولتي وابسته به دولت و سازمانهاي خصوصي را به زبان عربي برآورده سازند. طول متوسط دوره 4 سال است. با توجه به گسترش روابط ايران با كشورهاي اسلامي و عربي و نياز به تحقيق و تتبع در معارف اسلامي و همچنين نياز به مترجم زبان عربي اهميت اين رشته كاملاً روشن مي گردد. داوطلب بايد علاوه بر علاقه و استعداد از حافظه قوي نيز برخوردار باشد. فارغ التحصيلان مي توانند دربرخي وزارتخانه ها ( نظير وزارت امور خارجه) و برخي سازمانها (نظير اوقاف) و نيز در كتابخانه ها، شركتها و رسانه هاي گروهي استخدام شوند. امكان ادامه تحصيل تا سطح دكتري در كشور وجود دارد. در گروه رياضي، تنها دانشگاه امام صادق (ع) از بين داوطلبان زن دانشجو ميپذيرد.

مهندسي ايمني و بازرسي فني

برگشت

هدف اين دوره تربيت متخصصان بازرسي فني (دستگاهها، ماشين آلات، تأسيسات برقي و مكانيكي) در صنايع پتروشيمي و پليمر است.
با توجه به نقش اساسي و زيربنايي صنايع پتروشيمي و پليمر در توسعه اقتصادي كشور و به منظور حصول اطمينان از صحت تعميرات، تغييرات و اصلاحات انجام شده و حفظ و نگهداري دستگاهها در مقابل فرسايش و اتفاقات و حوادث ناخواسته از قبيل انفجاراتي كه بر اثر استهلاك بوجود مي آيد، نياز به تربيت بازرسان فني جهت اين گونه صنايع كاملاً مشهود است.
فارغ التحصيلان اين رشته توانائي هاي ذيل را خواهند داشت:
وقوف كامل به استانداردها و كدهاي طراحي در مهندسي ساخت و بازرسي فني و برق، وسايل و ماشين آلات مصرفي، مشخصات فني دستگاهها وماشين آلات پتروشيمي و صنايع پليمر جهت سفارش خريد يا ساخت، مشخصات فني وسايل برقي مصرفي در صنايع پتروشيمي و پليمر مانند ژنراتورها، ترانسفورماتورها، خطوط انتقال، تابلوها، سيستمهاي كنترل، انواع موتورها، مشخصات خطوط هوايي و كابلها، كليدها، مدارهاي فرمان و غيره، وقوف كامل به كاربرد وسايل كنترل ماشينهاي دوار مكانيكي و برقي در واحدهاي صنايع پتروشيمي و پليمر، ايمني و حفاظت در زمان طراحي و نصب و راه اندازي و عمليات با دستگاهها و سيستمها، انتخاب آلياژهاي فلزي و غيرفلزي و مواد صنعتي كه بايد از آنها در ساخت دستگاهها، ماشين آلات، لوله ها، برجها، مخازن، راكتورها، ديگهاي بخار و غيره بكار گرفته شود

 

مهندسي نفت

برگشت

12ـ1ـ مهندسي نفت:
مجموعه كارشناسي مهندسي نفت از مجموعه هاي آموزش عالي است كه ركن اصلي يكي از بخشهاي عمده صنعت نفت يعني توليد، اكتشاف و استخراج نفت و گاز را تشكيل مي دهد. اساس كار اين دوره كارشناسي بر مكانيك سيالات، ديناميك گازها، ترموديناميك سيالات، انتقال جرم و طرح و اقتصادمهندسي مبتني است. هدف اين دوره تربيت مهندسان كارآمد براي عهده دار شدن طرح و اجراي روشهاي بهينه براي بهره برداري از منابع نفت و گاز كشور مي باشد.
طول متوسط اين دوره 4 سال بوده و كليه دروس آن در 8 ترم تحصيلي تنظيم و برنامه ريزي شده است. تعداد كل واحدهاي درسي با احتساب كارآموزي140 واحد است. فارغ التحصيلان اين دوره باتوجه به گرايش نقش و توانايي زير را در مهندسي نفت خواهند داشت:
يك) : مخازن نفت و گاز:
ـ بررسي قابليت توليد مخزن با بكارگيري و بهره مندي از شيوه هاي جديد مطالعاتي ازجمله مدلسازي
ـ ارزيابي توزيع فشار و توجيه افت آن در مخزن و چگونگي كنترل مخزن
ـ ارائه شرايط عملياتي براي بهره برداري از مخزن با بكارگيري خصوصيات و رفتار بالفعل مخزن
ـ انتخاب و ارائه روش عملي افزايش استخراج از مخازن با احتساب ملاحظات فني و اقتصادي
ـ ارزيابي عمليات بهره برداري و ارائه روش بهينه
ـ مديريت و صيانت از مخازن نفت و گاز و ارائه روشهاي عملي براي جلوگيري از زوال مخازن
ـ اعمال مديريت در بهره برداري معقول از مخازن و حفاظت تجهيزات
ـ توانايي ارزيابي فني ـ اقتصادي طرحها و عمليات ازدياد استخراج از مخازن و بهينه سازي آنها
ـ ارزيابي تاثير روشهاي ازدياد استخراج از مخازن بر محيط زيست و ارائه طرق عملي بر حفاظت آن
دو): حفاري و استخراج نفت:
ـ بكارگيري اطلاعات علمي و فني در عمليات حفاري و استخراج
ـ ارزيابي فني ـ اقتصادي روشهاي حفاري و انتخاب و ارائه روش و عمليات مناسب حفاري و استخراج باتوجه به شرايط و خصوصيات زمين شناسي و اقليمي منطقه مورد حفاري
ـ طراحي تجهيزات حفاري و انجام عمليات در مناسبترين شرايط
ـ ارزيابي مصالح و تامين و تجهيز تداركات براي عمليات حفاري و استخراج
ـ مقايسه فني ـ اقتصادي عمليات و روشهاي متفاوت حفاري وارائه طريق براي توانمندي تكنولوژي اين زمينه صنعت نفت كشور ونيز رفع نيازهاي آني، آن
ـ حفاظت و صيانت از تجهيزات حفاري و جلوگيري از هدرروي مصالح و امكانات اقتصادي
ـ ارزيابي اثرات تكنولوژي حفاري و استخراج بر محيط زيست كشور و ارائه طريق عملي براي جلوگيري از تخريب آن
سه): بهره برداري از منابع نفت و گاز:
ـ ارزيابي قابليت توليد مخازن و بررسي امكانپذيري روشهاي بهره برداري موردنظر
ـ ارزيابي فني ـ اقتصادي مخازن و تجهيزات لازم
ـ طرح و اجراي بهينه عمليات بهره برداري
ـ تشخيص ويژگيها و چگونگي رفتار با چاههاي گوناگون
ـ توجيه و انتخاب روش مناسب براي بهره برداري و ازدياد استخراج باتوجه به شرايط مكاني و اقتصادي
ـ حفاظت منابع نفت و گاز و ارائه روشهاي عملي براي افزايش طول عمر آنها
ـ بررسي و ارزيابي عملي استراتژيك روش بهره برداري بر محيط زيست
12ـ2ـ مهندسي اكتشاف نفت:
تمامي فعاليتها اعم از مطالعات سطح الارضي، تحت الارضي،ژئوشيميائي و عمليات ژئوفيزيك كه نهايتاً منتج به شناخت ساختار مخازن نفت و گازمي شود مشمول مهندسي اكتشاف نفت مي گردد

كارشناسي الهيات و معارف اسلامي

برگشت

اين رشته به منظور تامين چهارهدف اساسي در جمهوري اسلامي ايران تشكيل مي شود:
1)تربيت دبيران تعليمات ديني .
2)ايجاد زمينه براي تربيت استادان علوم و معارف اسلامي و مربيان اسلامي مورد نياز دانشگاهها وموسسات آموزش عالي .
3)فراهم آوردن امكانات كسب معلومات با شيوه دانشگاهي براي علاقه منداني كه مجال و امكانات لازم را براي ادامه تحصيل در حوزه هاي علميه ندارند.
4)تربيت محقق در علوم و معارف اسلامي از طريق دوره دكتري .
علاوه بر آن ، فارغ التحصيلان مي توانند بعضي نيازهاي ديگر جمهوري اسلامي را چون رايزني فرهنگي در سفارتخانه هاي جمهوري اسلامي ايران،تبليغات اسلامي و سياسي ازطريق وزارت ارشاد اسلامي درخارج از كشور، برآورده سازند.
دروس دوره مشتمل است بر: علوم قرآني ، علم حديث ، عرفان واخلاق اسلامي ، كلام و مذاهب اسلامي، تاريخ و تمدن اسلامي ، فقه ، اصول فلسفه وحكمت اسلامي ، اديان . فارغ التحصيلان درهمه رشته هاي اصلي علوم و معارف اسلامي به يك سلسله معلومات بنيادي و كليدي دست يافته، ديدي جامع نسبت به ابعاد گوناگون اسلام خواهند يافت كه براساس اهداف فوق نقشي موثر درجامعه ايفاء كنند. ضمناً در يكي از شاخه هاي پنجگانه تخصص مختصري در حد دوره كارشناسي پيدا خواهند كرد.دانشكده الهيات و معارف اسلامي (هدي )و دانشگاه تهران و... دراين رشته دانشجو مي پذيرند.

كاردان فني برق - الكترونيك

برگشت

هدف تربيت كاردان فني در زمينه هاي الكترونيك صنعتي، وسايل اندازه گيري، وسايل عمومي و تصويري است . داوطلبان ورود به اين رشته بايد در دروس رياضي ، فيزيك و فني قوي بوده و داراي استعداد و علاقه و قوه خلاقيت باشند. دروس اين دوره شامل دروس عمومي، پايه ، تخصصي، اصلي، اختياري و كارآموزي مي باشند كه از جمله دروس اصلي و تخصصي آن عبارتند از : الكتروتكنيك ، الكترونيك ، تكنيك پالس ، ديجيتال ، الكترونيك صنعتي،اصول و مدارات مخابراتي و ... فارغ التحصيلان اين دوره داراي اطلاعات و مهارتهاي لازم جهت كار در صنايع مرتبط با رشته الكترونيك مي باشند و مي توانند مسايل تعمير و نگهداري و بهره برداري را در محدوده مناسبي انجام دهند وتوانايي درك تكنيك هايي كه مهندسين متخصص تاييد وتجويز مي نمايند را داشته و به صورت رابط بين مهندسين متخصص و كارگران ماهر عمل كرده و سرپرستي پروژه هاي عملي را كه به كمك كارگران ماهر انجام مي گيرد به عهده بگيرند.
فارغ التحصيلان اين دوره علاوه برامكان كار در زمينه هاي خاص الكترونيك ، امكان كار به عنوان تكنسين نصب، راه اندازي ، نگهداري و تعمير درصنايع مرتبط با رشته مذكور مانند صدا و سيما، مخابرات ، وزارت نيرو و ... و نيز امكان فعاليت در اكثر صنايع و كارخصوصي به عنوان تكنسين نصب ونگهداري و تعميرات را دارا مي باشند.
نظر دانشجويان : فارغالتحصيلان اين دوره به خوبي نيازهاي عملي كشور را در زمينه الكترونيك برآورده مي سازند. كاربرد اين رشته با پيشرفت روز افزون آن هرلحظه بيشتر مي شود و كاربردهاي آن بيشتر در زمينه هاي مخابرات ، پزشكي ، تاسيسات ساختمان و .... است.و امكان ادامه تحصيل دردوره كارشناسي ناپيوسته ازطريق آزمون ورودي فراهم است.

مهندسي برق الكترونيك و مخابرات دريايي

برگشت

هدف اين دوره تربيت كارشناس در زمينه شناخت نحوه عملكرد و چگونگي نگهداري و بهره برداري و تجزيه و تحليل و طراحي سيستمها و مدارهاي الكترونيكي و مخابراتي است دروس اين دوره تركيبي از دروس عمومي، علوم پايه، و دروس اصلي مهندسي برق و دروس تخصصي الكترونيك و مخابرات است.
فارغ التحصيلان اين دوره داراي توانائيهاي زير خواهند بود.
ـ مهارت كافي در حد بهره برداري و نگهداري و تعميرات سيستمهاي خارجي و فراهم نمودن زمينه طراحي اين سيستمها و اجرا آنها
ـ شناسايي تكنولوژي جديد و ارزيابي آنها و دارا بودن زمينه لازم براي نوآوري
ـ سرپرستي و نظارت بر فعاليت كاردانها و تنظيم برنامه هاي آموزشي كارداني در زمينه هاي فوق الذكر
ـ شركت در پروژه هاي تحقيقاتي صنعتي و بررسيهاي فني در زمينه مخابرات
ـ برنامه ريزي و سرپرستي فعاليتهاي مربوط به آن
ـ تهيه گزارشهاي فني و عرضه پيشنهادهاي اصلاحي به منظور بهبود كار

دوره هاي دكتراي پيوسته بيوتكنولوژي، رياضي و فيزيك

برگشت

از آزمون سراسري در سه رشته براي دوره دكتري پيوسته (PhD) دانشجو پذيرفته مي شود. اين رشته ها عبارتند از دكتري رياضي، دكتري فيزيك و دكتري بيوتكنولوژي. كساني مي توانند اين رشته ها را انتخاب كنند كه در آزمون سراسري رتبه هاي كشوري بين يك تا 500 داشته و نمره كل آنها بزرگتر از10000 باشد. داوطلبان گروههاي رياضي مي توانند هر سه رشته را انتخاب كنند و داوطلبان گروه تجربي تنها مي توانند رشته بيوتكنولوژي را انتخاب نمايند. در دانشگاهها شرايط ويژه اي براي ادامه تحصيل در اين رشته ها تدوين شده است. رشته بيوتكنولوژي در دانشگاه تهران و رشته فيزيك در دانشگاه علوم پايه زنجان و رشته رياضي در دانشگاه اميركبير، دانشگاه تربيت معلم تهران داير است. شرايط تحصيل در اين دوره ها از رشته اي به رشته ديگر متفاوت ولي درمجموع اگر معدل دانشجو (مثلا در رشته فيزيك) در پايان 4 سال كمتر از 16 باشد اجازه ادامه تحصيل براي دوره كارشناسي ارشد نداشته و دانشجو با درجه كارشناسي فارغ التحصيل خواهد شد. تعداد واحدها در دوره هاي دكتري قريب به 200 واحد مي باشد. رشته هاي رياضي و فيزيك به صورت ناپيوسته در دانشگاههاي كشور داير است. داوطلبان مي توانند اطلاعات مربوط به دوره هاي كارشناسي رياضي و فيزيك را از همين دفترچه مطالعه كنند. رشته بيوتكنولوژي رشته اي است ميان رشته اي كه از اساتيد شيمي، زيست شناسي و بيوفيزيك در تدريس دروس آن استفاده مي شود.

كارداني تعمير و نگهداري هواپيما

برگشت

هدف از دوره تربيت افراد كاردان در زمينه تعمير و نگهداري هواپيما، در سطح استانداردهاي بين المللي بوده و در تدوين برنامه درسي، رعايت دستورالعملها و مقررات سازمان بين المللي هواپيمايي كشوري در امور هواپيما (ايكائو) در نظر گرفته شده است. طول دوره مجموعه كارداني 5/2 سال وبرنامه آموزشي آن در 5 ترم ارائه مي شود.
كاردان هواپيما كسي است كه اطلاعات و مهارتهاي لازم جهت كار در وضعيت هوانوردي را در محدوده اي مناسب كسب كرده و با استفاده از تكنيكها ورهنمودهايي كه كارشناسان اين رشته ارائه خواهندكرد قادر به انجام مسوليتهاي زير در سطح استانداردهاي بين المللي توصيه شده از طرف ايكائو مي باشد.
افراد فارغ التحصيل از اين دوره قادر به تشخيص عيوب و تعمير سيستمها، ساختمان موتورهاي جت و پيستوني، آلات دقيق و ... هواپيما و نيز سرويس و نگهداري سيستمها، ساختمان موتورهاي جت و پيستوني هواپيما، بازرسي فني هواپيما و ساخت قطعات، مونتاژ و آرايش هواپيماها خواهند بود.

مهندسي دريايي

برگشت

هدف تربيت كارشناس براي خدمت در يگانهاي شناور، فني و پشتيباني ساحلي در زمينه هاي مهندسي برق و الكترونيك ( شامل سيستمهاي قدرت و الكترونيكي مانند : مولدها، رادار، مخابرات ، سونار، هدايت تير و موشك ، كمك ناوبري و همچنين در زمينه هاي مهندسي مكانيك سيستمهاي تحرك يگانهاي شناور) است . داوطلبان بايد به زندگي دريايي علاقه داشته و ازسلامتي روحي و جسماني ( طبق گواهي بيمارستانهاي نيروي دريايي) برخوردار باشند.در طي اين دوره كار آموزش و كارورزي نيز وجود دارد. مجموعه دروس اين رشته همراه با بكارگيري علوم مهندسي مكانيك و تكنولوژي مربوط به آن در مورد محاسبه، ساخت و اجرا و سيستمهاي رانش كشتي، ماشين آلات فرعي كشتي و سازنده بدنه كشتي، كارآئي لازم را براي طراحي و راهبري و نگهداري سيستمهاي فوق به دانشجويان ارائه مي دهد.
فارغ التحصيلان علاوه بر مشاغل تخصصي خود به عنوان افسر مي توانند پس از كسب تجربيات كافي در كارخانجات و صنايع دريايي كشور به تعمير ونگهداري و توليد بپردازند. دانشجويان در طول دوره با انجام مسافرتهاي دريايي به عنوان كارآموزي با آداب و سنن كشورهاي دوست آشنا شده وتجربيات عملي نيز خواهند اندوخت .

مهندسي رباتيك

برگشت

كاربرد فراگير رباتها و توسعه اتوماسيون در كارخانه ها به همراه بهره گيري از فناوري پيشرفته اهميت روزافزون تربيت متخصصين رباتيك را ضروري ساخته است. كشورهاي پيشرفته با استفاده از رباتها در محيطهاي صنعتي،تحقيقاتي، دفاعي و نيز محيطهاي خطرناك نظير فضا و اعماق دريا و زمين موفقيتهاي درخشاني را كسب نموده اند.
دانشجويان اين رشته با يادگيري دروس موردنياز رشته از رياضي، فيزيك، كامپيوتر، برق، الكترونيك و ديجيتال، كنترل و مكانيك آمادگي و مهارتهاي لازم جهت طراحي سيستمهاي رباتيك و اتوماسيون را تحصيل مينمايند. شناسايي، تحليل، ارزيابي و كنترل فرآيندهاي توام با حركت از اهداف اصلي رشته محسوب مي گردد. با هدف افزايش توانمنديهاي فني دانشجويان دروس عملي مشتمل بر دروس كارگاهي، آزمايشگاهي، كارآموزي و پروژه در برنامه درسي اين رشته گنجانده شده است. امكان ادامه تحصيل اين رشته در گرايشهاي تخصصي تا سطح كارشناسي ارشد و دكتري ميسر است. دانش آموختگان اين رشته مي توانند در اجراي پروژه هاي تحقيقاتي و مدرنيزه كردن صنعت كشور و استفاده از رباتها دركارخانه ها همكاري نمايند.

كارداني علوم پايه نظامي

برگشت

هدف اين دوره ، تربيت افراد داوطلب براي عضويت در نيروهاي مسلح است . اهميت و حساسيت جهاد در راه خدا و دفاع از انقلاب اسلامي ودستاوردهاي آن ايجاب مي كند، افسران لايق ، كارآزموده ، متعهد، مكتبي و متخصص با بهترين ومناسبترين شيوه هاي آموزش تربيت شوند.
فارغ التحصيلان اين دوره داراي تواناييهاي زير خواهند شد :
آمادگي ورود به دوره هاي مقدماتي رسته اي جهت احراز مشاغل فرماندهي دسته و معادل آن دانشكده علوم پايه انتظامي و دانشگاه امام حسين دراين رشته دانشجو مي پذيرد.

كارشناسي علوم كامپيوتر

برگشت

دوره كارشناسي رشته علوم كامپيوتر يكي از دوره هاي آموزشي در نظام آموزش عالي است كه به منظورر تحقق اهداف زير ايجاد شده است:
ـ كسب آگاهي جامع از نظريه هاي علمي موجود در علوم كامپيوتر به نحوي كه دانشجويان مفاهيم اين علم را درك و نظرات عميق آن را بالقوه كسب نمايند.
ـ آماده سازي دانشجويان و فارغ التحصيلان براي بكارگيري دانش كامپيوتر در حل مسائل بنيادي علوم كامپيوتر
ـ ايجاد پايه هاي علمي و تخصصي لازم در تعريف دقيق مسائل و پيگيري، حل و اجرا در مراحل طراحي، پياده سازي و اثبات منطقي صحت آنها جهت كاربردهاي كامپيوتر
ـ انطباق با روند تحولات علمي، تكنولوژيكي و اجتماعي در رابطه با كامپيوتر
ـ ايجاد ديدگاههاي كلي و وسيع در رابطه با مطالبي كه امكان بررسي عميق آن در دوره كارشناسي ممكن نمي باشد.
پيشرفت سريع علوم كامپيوتر و گسترش روزافزون كاربرد آن در تحقيقات علمي، صنايع، اقتصاد، پزشكي و غيره ضرورت دستيابي و بهره برداري هر چه بيشتر از اين علم را آشكار مي سازد. ايجاد چنين دورهاي در جهت پيريزي علوم كامپيوتر و گسترش آن در جهت خودكفايي علمي و تكنولوژيكي كاملاضروري و موثر مي باشد.
برخي از دروس اصلي و تخصصي اين رشته عبارتند از: اصول سيستمهاي كامپيوتري، طراحي و تحليل الگوريتمها، اصول طراحي نرم افزار، زبانهاي برنامه سازي ذخيره و بازيابي اطلاعات و ...

كارشناسي فلسفه

برگشت

هدف تربيت دبير براي تدريس فلسفه، تربيت محقق آشنا به فلسفه اسلامي و ساير مكتبهاي مهم فلسفي و نيز تربيت مدرسان و استادان فلسفه براي دانشگاههاي كشور است، طول متوسط اين دوره 4 سال است، فارغ التحصيلان با آشنايي به تفكر فلسفي در عالم اسلامي و مغرب زمين و مكاتب و مذاهب مختلف فلسفي توانايي تحقيق در مسائل فلسفي پيدا مي كنند و آماده مي شوند كه تحصيلات خود را تا مرحله بالاتر ادامه داده، به درجات بالاي علمي واستادي فلسفه نايل آيند. ادامه تحصيل تا بالاترين مدارج علمي در اين رشته در داخل و خارج كشور امكان پذير است.

كاردان فني معدن - استخراج معادن ذغال سنگ

برگشت

هدف تربيت كاردان فني براي استخراج و بهره برداري از معادن زير زميني ذغال سنگ است . دامنه فعاليت اين رشته عبارت است از : بازكردن وآماده سازي معادن ذغال سنگ ازمرحله عمليات اكتشافي ومعدني تا تحويل ذغال به كارخانه هاي ذغال شويي .دروس اين دوره شامل دروس عمومي ،پايه، اصلي و تخصصي است فارغ التحصيلان مي توانند در معادن ذغال سنگ ، بسته به بزرگي يا كوچكي معدن مسووليت اجرايي يك يا چند وظيفه ازعمليات معدني نظير حفاري ،آتشباري ، نگهداري ،ايمني ونجات ، تهويه و غيره را به عهده گيرند. باتوجه به خلاء موجود بين كارشناس طراح وكارگرماهر در حال حاضر ضرورت وجود كاردان فني اين رشته مشخص مي شود . كار اصلي اين افراد در خود معادن است ومسووليت مستقيم استخراج معادن راكه توسط كارگران انجام ميگيرد. به عهده دارند. به همين دليل ، بايد از توانايي جسمي و روحي لازم برخوردار و آمادگي برخورد با شرايط سخت كار را دارا باشند.

مهندسي مكانيك

برگشت

الف - مكانيك در طراحي جامدات
هدف تربيت آزمايشگاهي متخصصاني است كه بتوانند در مراكز توليد و كارخانه ها اجزاء ومكانيزم هاي ماشين آلات مختلف را طراحي كنند. دروس اين دوره شامل دروس نظري ، آزمايشگاهي، كارگاه و پروژه وكارآموزي است . فارغ التحصيلان مي توانند دركارخانجات مختلف نظير خودروسازي صنايع نفت ، ذوب فلزات و صنايع غذايي و غيره مشغول شوند و براي اين دوره امكان ادامه تحصيل تا سطح كارشناسي ارشد و دكتري مهندسي درداخل يا خارج از كشور وجود دارد. موفقيت داوطلبان به آگاهي آنها در دروس جبر و مثلثات ، هندسه ، فيزيك و مكانيك و همچنين آشنايي وتسلط آنان به زبان خارجي بستگي فراوان دارد. از جمله دروس اين دوره مي توان دروس مقاومت مصالح ،طراحي و ديناميك را نام برد. در اين رشته زمينه اشتغال وبازار كار خوب وجود دارد ومطالب ارائه شده در طول تحصيل براي دانشجويان محسوس و قابل لمس است .
ب ـ مكانيك در حرارت و سيالات
اين رشته در به كار بردن علوم و تكنولوژي مربوط جهت طرح و محاسبه اجزاء سيستمهايي كه اساس كار آنها مبتني بر تبديل انرژي ، انتقال حرارت و جرم است به متخصصان كارآيي لازم را مي دهد و آنها را جهت فعاليت در صنايع مختلف مكانيك در رشته حرارت و سيالات ( نظير مولدهاي حرارتي،انتقال سيال نيروگاههاي آبي، موتورهاي احتراقي ، و .. ) آماده مي سازد. فارغ التحصيلان اين دوره قادر به طراحي و محاسبه اجزا و سيستمها دربخشهاي عمده اي از صنايع نظير صنايع خودروسازي ، نيروگاههاي حرارتي و آبي صنايع غذايي، نفت ، ذوب فلزات و غيره هستند.
فارغ التحصيلان اين دوره مي توانند تا مقطع كارشناسي ارشد و تا دكتري در داخل ياخارج از كشور ادامه تحصيل دهند. داوطلبان اين رشته بايد دردروس رياضي و فيزيك تسلط داشته و به يك زبان خارجي آشنا باشند. دروس اين رشته شامل مطالبي در زمينه هاي حرارت و سيالات ، مي باشد.
نظر دانشجويان : باتوجه به اينكه اصولاً تحصيلات دانشگاهي به خصوص در زمينه هاي مهندسي نياز صد درصد به علاقه مندي داوطلب دارد.بنابراين عدم داشتن علاقه و همچنين عدم تقويت دروس اساسي و پايه اي در بخش مكانيك مانند رياضي، فيزيك - مكانيك ، شيمي ، رسم فني ( تجسم بالا داشتن) وهوش نسبتاً خوب و عدم روحيه تجزيه و تحليل در مسائل باعث دلسردي و از دست دادن انگيزه تحصيل و ركود شديد در تحصيلات خواهدشد.
ج ـ ساخت وتوليد
هدف تربيت كارشناساني است كه با به كاربردن تكنولوژي مربوط به ابزارسازي ، ريخته گري ، جوشكاري ، فرم دادن فلزات ، طرح كارگاه يا كارخانه هاي توليدي آماده كار در زمينه ساخت و توليد ماشين آلات صنايع ( كشاورزي ، نظامي ، ماشين سازي ، ابزارسازي ، خودروسازي و ... ) باشند.فارغ التحصيلان اين دوره قادر خواهند بود در صنايعي مانند ماشين سازي ، ابزارسازي ، خودروسازي ، صنايع كشاورزي ، صنايع هوايي وتسليحاتي وكارخانه هاي كارخانهساز به ساخت و توليد ماشين آلات ، طراحي كارگاه و يا كارخانه توليدي بپردازند و نظارت و بهره برداري و اجراي صحيح طرحهارا عهده دار شوند. داوطلبان اين رشته بايد در دروس رياضي ، فيزيك و مكانيك از آگاهي كافي برخوردار باشند. دروس اين دوره شامل مطالبي در مورد نحوه توليد ، طراحي قالبهاي پرس ، طراحي قيد و بندها ، كار و برنامه ريزي با ماشينهاي اتوماتيك ، اصول كلي و نحوه كار با ماشينهاي دستي و تعمير ونصب تمام سرويسهاي صنعتي مي باشد ودرصد نسبتاً بالايي ازآنها به صورت عملي ارائه ميگردد. اين رشته با رشته هاي مهندسي مكانيك ، حرارت وسيالات ،طراحي جامدات و صنايع ارتباط نزديك دارد. داوطلب بايد سالم باشد تا بتواند كارهاي كارگاهي را به خوبي انجام دهد و استعداد كارهاي فني را داشته باشد باتوجه به خودكفايي صنايع كشور اين رشته داراي بازار كارخوبي است .
د ـ تاسيسات حرارتي و برودتي
اين دوره يكي از دوره هاي آموزش عالي است كه با بكاربردن علوم و تكنولوژي مربوطه جهت طرح و محاسبه و نصب و راه اندازي تأسيسات حرارتي و برودتي نظير: تأسيسات بهداشتي و گازرساني ـ اطفاء حريق و آسانسور ـ تأسيسات حرارت مركزي و تهويه مطبوع ساختمانها - تأسيسات برودتي وسردخانه و نيز توليد دستگاههاي حرارتي و برودتي كه اساس كار آنها مبتني بر تبديل انرژي و انتقال حرارت و جرم است ميتواند كارآئي لازم را به متخصصان بدهد و آنها را آماده سازد تا در صنايع حرارتي و برودتي عهده دار مسئوليت گردند.
فارغ التحصيلان اين دوره قادرند پاسخگوي طراحي و محاسبه و توليد و نصب و راه اندازي كليه سيستمهاي حرارتي و برودتي در صنايع مختلف باشند.

دبير فني مكانيك - اتومكانيك (مكانيك خودرو)

برگشت

هدف اين دوره ، تربيت كارشناس دبير فني است كه توانايي تدريس دروس نظري و عملي دوره متوسطه رشته اتومكانيك هنرستانهاي فني را داشته باشد . كارشناسان اين رشته قادر خواهند بود، تواناييها ومهارتهاي آموزشي و تربيتي حاصل از دروس عمومي و دروس تربيتي اين دوره را در تدريس خود اعمال كنند. همچنين ابعاد تخصصي مربوط به سوخت ، برق ، انتقال قدرت ، شاسي و بدنه ، موتور وتكنولوژي رشته اتومكانيك را درس بدهند.
تدريس دروس فني و كارگاهي دوره متوسطه رشته اتومكانيك هنرستانها ، تدريس پاره اي از دروس فني ، كارگاهها و آزمايشگاهي دوره هاي كارداني فني صنايع اتومبيل برعهده اين فارغ التحصيلان است .

دبير فني مكانيك (مكانيك در طراحي جامدات - مكانيك در حرارت و سيالات)

برگشت

هدف تربيت كارشناس دبير فني متعهد و متخصص است كه بتواند دروس فني و كارگاهي دوره چهار ساله هنرستانهاي صنعتي را تدريس كند. طول دوره چهار سال است و دروس به صورت عمومي، پايه، اصلي، تخصصي (همراه كارآموزي و پروژه) و اختياري است. تعدادي دروس تربيتي نيز براي فراگيري فن معلمي به آن افزوده خواهد شد. از جمله دروس اصلي و تخصصي اين رشته عبارتند از:
1)مكانيك در طراحي جامدات: مباني مهندسي برق - نقشه كشي صنعتي - مكانيك سيالات - طراحي ابزار دو - طراحي مكانيزمها - علم مواد و ...
2)مكانيك در طراحي سيالات: مباني مهندسي برق - نقشه كشي صنعتي - مقاومت مصالح - مكانيك سيالات - طراحي اجزاء - نيروگاه حرارتي و ...
فارغ التحصيلان اين دورهها علاوه بر توانايي تدريس دروس دوره چهارساله هنرستان، توانايي تدريس پاره اي از دروس فني، كارگاهي و آزمايشگاهي
دوره هاي كارداني فني رشته مكانيك را در آموزشكده هاي فني خواهند داشت. ساير تواناييهاي فارغ التحصيلان اين دوره عبارتند از:
بررسي مشكلات آموزشي هنرجويان و ارائه طريق به آنان، بررسي مشكلات تربيتي آنان و ارائه راهنماييهاي لازم، تهيه طرح درسهاي ضروري براي
هنرجويان و به كارگيري لوازم كمك آموزشي در امر تدريس.

كاردان فني مكانيك - جوشكاري

برگشت

هدف آموزش علوم وفنون ، مربوط به اتصال ناگسستني قطعات فلزي و غيرفلزي ، حرارت ، فشار ، تشعشع ، اصطكاك ، نور ، صوت و انفجار در جهت رفع نيازهاي صنعتي كشور براي رسيدن به مرز خودكفايي در اين زمينه است . داوطلبان ورود به اين رشته بايد در دروس رياضي ، فيزيك ورسم فني تواناييهايي داشته باشند. داوطلبان هنرستان يا رشته هاي نزديك به اين رشته در اين دوره موفق ترند. اهميت اين رشته باتوجه به پيشرفت سريع تكنولوژي و كاربرد روشهاي نوين جوشكاري در صنايع و رشته هاي صنعتي مختلف همچنين تنوع فلزات و آلياژها روشن مي شود . پذيرفته شدگان غيرهنرستاني بايد يك دوره 12 هفته اي شناخت كار را قبل از ورود به دانشگاه بگذرانند .متالوژي ، جوشكاري ، طراحي جوش ،توزيع حرارت ،آزمايشگاه، تالوگرافي و .. . ازجمله دروس اين رشته است . مشاغلي نظير اسكلت فلزي ساختماني ، پالايشگاهي ، صنايع كشتي سازي ، صنايع هواپيماسازي و... از جمله مراكز جذب فارغ التحصيلان اين رشته ا ست .
نظر دانشجويان : باتوجه به مشكلات عملي موجود دركارگاهها ( سر و صدا ، نورهاي نامناسب ، هواي نامطلوب و ...) علاقه مندي داوطلب به اين رشته مهمترين شرط موفقيت است .

كاردان فني مكانيك - تاسيسات، آبرساني و گازرساني

برگشت

هدف تربيت كارداني است كه بتواند در تاسيسات بهداشتي ، آب رساني و فاضلاب و گازرساني ساختمانها مستقل يا تحت نظر مهندسان نصب ، راه اندازي و تعميرونگهداري كارآيي داشته باشد. دروس اين رشته به صورت نظري و عملي است .
فارغ التحصيلان مي توانند نصب ، راه اندازي ، تعمير ونگهداري تاسيسات آبرساني ، فاضلاب و گازرساني را عهده دار شده در كارخانه هاي توليدي مرتبط با رشته خود به عنوان كاردان فني به كار مشغول شوند. باتوجه به لزوم تعمير ونگهداري تاسيسات آبرساني ، فاضلاب و گازرساني ساختمانها و شهركها اهميت اين رشته مشخص مي شود. داوطلبان بايد به كار فني علاقه مند و از دانش لازم در رياضي و فيزيك برخودار باشند.

كاردان فني مكانيك - ماشين آلات

برگشت

هدف تربيت كاردان فني است كه بتواند در نصب ونگهداري و بهره برداري از ماشين آلات كشاورزي ، عمران ،نظامي و معدني و ساخت اجزا ومكانيزمهاي ساده اين ماشينها فضاي بين مهندسان وكارگران ماهر را پركند. داوطلب اين رشته بايد در دروس رياضيات، فيزيك ، مكانيك ودروس فني در حد عالي و در شيمي در حد خوب باشد همچنين به اين رشته علاقه مند بوده وتواناييهاي جسمي و روحي لازم را دارا باشد . دروس اين رشته شامل دروس عمومي ، پايه و دروس اصلي وتخصصي است . اكثر دروس تخصصي داراي آزمايشگاه ، كارگاه و يا كارآموزي است . فارغ التحصيلان مي توانند يك تكنسين عملي و تئوري در كارخانجات توليدي ماشين آلات ، وزارت راه و ترابري ، صنايع اتومبيل ، ماشين سازي و مركز آموزش وصنايع كشاورزي به كار مشغول شوند. با توجه به كار برد اين رشته در توليد واجراي پروژه هاي صنعتي و عمراني همچنين نياز مملكت به افزايش كارهاي عمراني و لزوم تعميرات، اهميت اين رشته روشن مي شود.

كاردان فني مكانيك ـ ماشين ابزار

برگشت

هدف تربيت كارداني است كه در زمينه تكنولوژي ماشين ابزار توانايي لازم براي راه اندازي كارخانه ها و بهره برداري از كارخانه ها و كارگاههاي مربوط را دارا باشد. بيشتر دروس تخصصي اين دوره داراي آزمايشگاه ، كارگاه و يا كار دركارخانه در رابطه با تكنولوژي ماشين ابزار است . فارغ التحصيلان مي توانند به كمك متخصصان رده هاي ديگر، تركيب مناسبي جهت تامين نيروي انساني كارخانه هاي ماشين سازي ، ابزار سازي ،خودروسازي ، صنايع كشاورزي ، صنايع هوايي ، صنايع تسليحاتي و كارخانه هاي كارخانه ساز ، امثال آن فراهم سازند. نياز كارخانه ها به نيروي انساني متخصص اهميت اين رشته را روشن مي سازد. دروس اين دوره شامل دروس عمومي ، پايه ، اصلي ،تخصصي و كارآموزي است ودرحدود 20 درصددروس عملي است .داوطلبان غيربومي هنرستاني بايد حداقل 12 هفته دوره شناخت كار را بگذرانند. بعضي دروس اين رشته عبارتند از : مقاومت مصالح، استاتيك ، نقشه كشي صنعتي ، اجزاء ماشين ، ماشين ابزار، سيستمهاي اندازه گيري ، اصول ريخته گري ومتالوژي . داوطلبان اين رشته بايدافرادي كاملاً سالم ، با ذوق و ابتكار بوده زمينه قوي در دروس فني (مخصوصا سال سوم هنرستان) و رياضي داشته باشند . امكان ادامه تحصيل به صورت كارشناسي ناپيوسته وجودندارد. كارخانجات توليدي ، ابزار سازي ، كارخانجات صنايع سنگين از جمله مراكزجذب فارغ التحصيلان اين رشته ا ست .
نظر دانشجويان : فارغ التحصيلان در اكثر رشته هاي صنعتي آشنايي پيدا كرده و امكان جذب اين دانشجويان در مراكز توليدي زياد است .

مهندسي علمي - كاربردي مكانيك - نيروگاه

برگشت

هدف تربيت افرادي است كه با كسب توانايي لازم در مديريت ، بهره برداري ونگهداري نيروگاههاي حرارتي به نحوي عمل نمايند كه استفاده بهينه از عمر مفيد دستگاههاي موجود و توليد حداكثر انرژي ممكن گردد. انتظار مي رود فارغ التحصيلان اين دوره توانايي تجزيه وتحليل مسائل بهره برداري و تهيه دستورالعملهاي نگهداري كوتاه مدت و بلند مدت راداشته باشند اهميت اين رشته به دليل بالا بودن سطح سرمايه گذاري در بخش توليد برق كشور و لزوم بالا بودن راندمان نيروگاه جهت ارائه خدمات به بخشهاي مختلف صنعت است . در اين دوره حداقل 500 ساعت كارآموزي در دو مرحله پيش بيني شده است .

كارداني معماري

برگشت

هدف تربيت افرادي است كه فاصله تخصصي بين مهندسي معماري و سطوح پايين تخصصي را در كارهاي طراحي و اجرايي پركنند و در زمينه طرح و اجراي ساختمان در دفاتر فني و كارگاههاي ساختماني دستيار مهندسان معمار باشند. مدت تحصيل حداقل 2 سال است. بعضي دروس اصلي وتخصصي عبارت است از : ايستايي، تنظيم شرايط محيطي، روستا، ترسيم فني، نقشه برداري، تعمير و نگهداري ساختمان. بيش از 23 دروس به ويژه درنيمسال آخر تحصيل به صورت عملي و كارگاهي است. با توجه به كمبود تخصص در زمينه طرحهاي طراحان و لزوم پيوند بين مهندسان معمار و افراد بي تخصص ، لزوم تربيت كاردان معماري و در نتيجه ضرورت اين رشته به خوبي روشن مي شود. فارغ التحصيلان در زمينه هاي زير مي توانند به كار بپردازند :
1)نظارت بر كارهاي اجرايي ساختمان و كمك به طراحي در جهت صحت و دقت اجراي كار.
2)كار در دفاتر معماري و كمك به طراح در جهت صحت و دقت اجراي كار.
3)مديريت كارگاههاي كوچك ساختماني.

كاردان‌ فني‌ برق‌ - مخابرات‌

برگشت

هدف‌ تربيت‌ افراد كاردان‌ در زمينه‌هاي‌ مايكروويو، سوئيچينگ‌ تلفن‌، فرستنده‌ و گيرنده‌ است‌ . طول‌ متوسط اين‌ دوره‌ دو سال‌ است‌ . دروس‌ آن‌ به‌ صورت ‌عمومي ‌، پايه‌ ، اصلي‌ ، تخصصي‌ ، اختياري‌ و كارآموزي‌ است‌ . داوطلب‌ ورود به‌ اين‌ رشته‌ بايد در رياضيات‌ و فيزيك‌ دبيرستان‌ از توانايي‌ هاي‌ خوب‌ و ازعلاقه‌ و استعداد لازم‌ برخوردار باشد. توانايي‌هاي‌ فارغ‌ التحصيلان‌ همكاري‌ در طرح‌ ، توليد ، نصب‌ ، بهره‌ برداري‌ ، نگهداري‌ ، تعمير و تنظيم‌ دستگاههاي‌لازم‌ سيستمهاي‌ مخابراتي‌ ( كليه‌ سيستمهاي‌ ارتباطي‌ ، الكترونيكي‌ ، اعم‌ از همگاني‌ : راديو و تلويزيون و فردي‌ : تلفن‌ و تلگراف‌ ) است‌ . مراكز جذب ‌فارغ ‌التحصيلان‌ اين‌ رشته‌ عبارتند از : سازمان‌ صدا و سيما، شركت‌ مخابرات‌ ايران‌ ، شركت‌ نفت‌ ، وزارت‌ نيرو و... اين‌ رشته‌ با رشته‌ كاردان‌ فني‌ الكترونيك ‌ارتباط نزديكي‌ دارد . در حدود 20 واحد درسي‌ اين‌ دوره به‌ صورت‌ عملي‌ است‌ . الكتروتكنيك‌ ، الكترونيك‌ ، ديجيتال‌ ، خطوط انتقال‌ ،آنتن‌ و انتشار امواج ‌و... از جمله‌ دروس‌ اصلي‌ وتخصصي‌ اين‌ دوره‌ است‌

كاردان‌ فني‌ برق‌ - قدرت‌

برگشت

هدف‌ تربيت‌ كاردان‌ فني‌ است‌ كه‌ اطلاعات‌ و مهارتهاي‌ لازم‌ جهت‌ كار در صنايع‌ مرتبط با برق‌ ، نيروگاهها، انتقال‌ انرژي‌ و توزيع‌ شبكه‌ برق‌ و كارخانه‌ ها را داشته‌ باشد و بتواند روشهايي‌ را كه‌ مهندسان‌ متخصص‌ تاييد وتجويز مي‌كنند ، بفهمد و نحوه‌ صحيح‌ كاربرد آنها را به‌ مجموعه‌اي‌ از كارگران‌ ماهر كه‌ با وي ‌همكاري‌ دارند ، آموخته‌ و انتقال‌ دهد . طول‌ متوسط دوره‌ 2 سال‌ و دروس‌ آن‌ به‌ صورت‌ عمومي‌ ، پايه‌ ، اصلي‌، تخصصي‌ ، اختياري‌ و كارآموزي‌ است‌ .
داوطلبان‌ ورودبه‌ اين‌ رشته‌ بايد در دروس‌ رياضي‌ ، فيزيك‌ و فني‌ قوي‌ بوده‌ و از سلامت‌ جسمي‌ و روحي‌ وحوصله‌ و ذوق‌ و علاقه‌ و ابتكار برخوردار باشند.اهم‌ توانايي‌ هاي‌ فارغ‌ التحصيلان‌ اين‌ دوره‌ عبارتند از :
1)انتقال‌ نظرات‌ و روشهاي‌ مورد تاييد مهندسان‌ به‌ كارگران‌ فني‌ ماهر.
2)تهيه‌ وتفسير نقشه‌ ها وكروكي‌ هاي‌ مهندسان‌ و پياده‌ كردن‌ آنها به‌ كمك‌ كارگران‌ فني‌ ماهر.
3)قضاوت‌ فني‌ و انتخاب‌ اطلاعات‌ فني‌ و استفاده‌ از آن‌ .
4)استفاده‌ از جداول‌ فني‌ و كتب‌ استاندارد.
5)نگهداري‌ ، بازرسي‌ و تشخيص‌ عيب‌ و تعمير وسايل‌ و تجهيزات‌ .
6)نصب‌ و راه‌ اندازي‌ دستگاهها و بازرسي‌ وكنترل‌ مرغوبيت‌ .
وزارت‌ نيرو ، صنايع‌ نظامي‌ ، شركت‌ مخابرات‌ ايران‌ ، شركت‌ نفت‌ . ... از جمله‌ محلهاي‌ جذب‌ فارغ‌ التحصيلان‌ اين‌ دوره‌ مي‌ باشند.از جمله‌ دروس‌تخصصي‌ واصلي‌ اين‌ رشته‌ عبارتند از: مدار، الكترونيك‌ عمومي‌ ، الكترونيك‌ صنعتي‌ ، اجزا، ماشين‌ ، ترانسفورها، پخش‌ انرژي‌ الكتريكي‌ و ...
نظر دانشجويان‌ : ديپلم‌هاي‌ هنرستاني‌ كه رياضيات‌ قوي‌ داشته‌ باشند در اين‌ رشته‌ موفق‌تر هستند.آموزش‌ در اين‌ رشته‌ در سطحي‌ است‌ كه‌ فارغ‌التحصيلان‌آن‌ به‌ راحتي‌ جذب‌ مراكز صنعتي‌ (در زمينه‌ برق‌ و قدرت‌) مي‌شوند.

كاردان‌ فني‌ صنايع‌ - ايمني‌ صنعتي‌

برگشت

امنيت‌ محيط كار يكي‌ از مسائل‌ مهم‌ صنايع‌ براي‌ حفظ جان‌ انسانها وحراست‌ از سرمايه‌ گذاريها است‌ . كاردان‌ فني‌ ايمني‌ صنعتي‌ با معلومات‌ علمي‌ لازم ‌و اطلاعات‌ و شناخت‌ مسائل‌ فني‌ واجرايي‌ كافي‌ قادر به‌ شناخت‌ مسائل‌ ايمني‌ ، اجراي‌ دستورالعملهاي‌ ايمني‌ ، جلوگيري‌ از بروز مسائلي‌ نظير موارد زير و چاره‌ جويي‌ براي‌ رفع‌ آنها است :
خطرات‌ ناشي‌ از برق ‌، كار با ماشين‌ آلات‌ صنعتي‌، عوامل‌ فيزيكي‌ و شيميايي‌ زيان‌ آور محيط كار ، كار در كارگاههاي‌ مختلف‌ ، حريق‌ و روشهاي‌ مبارزه‌ با آن‌ .
دروس‌ اين‌ دوره‌ شامل‌ دروس‌ عمومي‌ ، پايه‌ ، اصلي‌ ، تخصصي‌ و كارآموزي‌ است‌ . بعضي‌ دروس‌ اصلي‌ و تخصصي‌ اين‌ رشته‌ عبارتند از : اصول‌ بهداشت ‌محيط ، مديريت‌ ايمني‌ ، روشهاي‌ توليدي‌ ، اصول‌ ايمني‌ ، عوامل‌ فيزيكي‌ و شيميايي‌ زيان‌ آور محيط كار و ...
فارغ‌ التحصيلان‌ اين‌ دوره‌ مي‌ توانند به‌ عنوان‌ تكنسين‌ ايمني‌ مستقلاٌ در واحدهاي‌ كوچك‌ و زير نظر مهندسان‌ ايمني‌ در واحدهاي‌ بزرگ‌ انجام‌ وظيفه‌ كنند. باتوجه‌ به‌ درصد بالاي‌ حوادث‌ ناشي‌ از كار مخصوصاٌ در مناطق‌ صنعتي‌ كشور و لزوم‌ چاره‌ جويي‌ و پيشگيري‌ از آنها اهميت‌ اين‌ رشته‌ آشكار مي‌ شود.
نظر دانشجويان‌ : اين‌ رشته‌ داراي‌ بازار كار خوبي‌ است‌ . فارغ‌ التحصيلاني‌ كه‌ با اصول‌ ايمني‌ و بهداشت‌ كار آشنا شده‌ اند مي‌ توانند در بخش‌ صنعت‌ ،كشاورزي‌ و خدمات‌ مفيد واقع‌ شوند .

كاردان‌ فني‌ عمران‌ - زيرسازي‌ راه‌‌

برگشت

هدف‌ تربيت‌ افرادي‌ است‌ كه‌ با معلومات‌ علمي‌ و اطلاعات‌ و شناخت‌ موارد فني‌ واجرايي‌ لازم‌ بتوانند نقشه‌ ها ، دستورالعملهاي‌ اجرايي‌ در زمينه‌ هاي ‌مختلف‌ زيرسازي‌ راه‌ وعمليات‌ خاكي‌ (مسائل‌ مربوط به‌ قشرهاي‌ زيرآسفالت‌ - پياده‌ كردن‌ مسيرراه‌ وغيره‌ )را درك‌ كنند و به‌ كمك‌ كارگران‌ ، استادكاران‌ وساير عوامل‌ فني‌ وامكانات‌ لازم‌ و با راهنمايي‌ كارشناسان‌ آنها را به‌ مراحل‌ اجرا درآورند. داوطلب‌ اين‌ رشته‌ بايد در دروس‌ رياضي‌ ، فيزيك‌ و فني‌ ، دبيرستان‌ قوي‌ بوده‌ حتي‌ المقدور داراي‌ يكي‌ از ديپلمهاي‌ فني‌ نزديك‌ به‌ اين‌ رشته‌ (ساختمان‌ ) باشد .همچنين‌ باتوجه‌ به‌ سختي‌ كار از شرايط جسمي‌لازم‌ برخوردار باشند دروس‌ اين‌ رشته‌ به‌ صورت‌ تئوري‌ و عملي‌ ارائه‌ مي‌ شود و با آزمايشگاه‌ وكارگاه‌ توام‌ است‌ . فارغ‌ التحصيلان‌ اين‌ رشته‌ مي‌ توانند در شركتهاي‌ عمومي‌ ، بخش‌ دولتي‌ و همه‌ كارگاههايي‌ كه‌ به‌ طريقي‌ با راه‌ سازي‌ سروكار دارند به‌ عنوان‌ تكنسين‌ زيرسازي‌ انواع‌ راهها و راه‌ آهن‌ و حفر تونل‌ و مانند آنها مشغول‌ به‌ كار شوند.

كاردان‌ فني‌ عمران‌ ـ ساختمانهاي‌ بتني‌‌‌

برگشت

هدف‌ تربيت‌ افرادي‌ است‌ كه‌ مهارتها و كارآيي‌ هاي‌ لازم‌ را جهت‌ اجراي‌ ساختمانها و كارهاي‌ بتني‌ كسب‌ كنند. داوطلب‌ بايد به‌ كار در كارگاههاي‌
ساختماني‌ كه‌ عمدتاٌ در خارج‌ از شهر ها قراردارند، علاقه‌ مند باشد . فارغ‌ التحصيلان‌ مي‌ توانند مشاغل‌ زير را ( در سازمانهاي‌ دولتي‌ و يا بخش‌ خصوصي‌ )به‌ عهده‌ گيرند.
1)فعاليت‌ در كليه‌ كارگاههاي‌ عمراني‌ كه‌ تمام‌ يا قسمتي‌ از كارهاي‌ آنها را كارهاي‌ بتني‌ تشكيل‌ مي‌ دهد.
2)فعاليت‌ در كليه‌ كارخانه‌هاي‌ مركزي‌ توليد بتن‌ و سرپرستي‌ كارگران‌ زير دست‌ جهت‌ تهيه‌ و حل‌ و ريختن‌ بتن‌ در كارگاهها و در محل‌ .
باتوجه‌ به‌ گسترش‌ روزافزون ساختمانهاي‌ بتني‌ و محدود شدن‌ مصرف‌ آهن‌ در ساختمان‌ و باتوجه‌ به‌ نياز مبرم‌ صنعت‌ به‌ تكنسين‌ هايي‌ كه‌ بتوانند كارهاي‌ بتني‌ را به‌ نحو مطلوب‌ انجام‌ دهند، اهميت‌ اين‌ رشته‌ مشخص‌ مي‌شود. دروس‌ اين‌ دوره‌ به‌ صورت‌ تئوري‌ ، عملي‌ وآزمايشگاهي‌ است‌ . داوطلبان‌ بايد از دانش‌ رياضي‌ و فيزيك‌ به‌ قدر كافي‌ برخوردار بوده‌ قدرت‌ بدني‌ لازم‌ را نيز داشته‌ باشند.

كاردان‌ فني‌ عمران‌ ـ عمران‌ روستايي‌‌‌‌

برگشت

باتوجه‌ به‌ مشكلات‌ روستاها و روستاييان‌ مسئله‌ روستاها همواره‌ در سرلوحه‌ برنامه‌ هاي‌ دولت‌ قراردارد. بنابراين‌ هدف‌ اين‌ دوره‌ تربيت‌ افرادي‌ است ‌متخصص‌ كه‌ بتوانند در امور عمران‌ روستاها نظير ايجاد ساختمان‌ ، راه‌ ، كارهاي‌ عمراني‌ ، تامين‌ آب‌ آشاميدني‌ و مشاغلي‌ از اين‌ قبيل‌ فعاليت‌ كنند.همچنين‌ فارغ‌ التحصيلان‌ در كليه‌ كارهاي‌ عمراني‌ در ارگانهايي‌ نظير جهادسازندگي‌ ، بخشداري‌ ها و غيره‌ فعاليت‌ كنند. داوطلب‌ بايد در دروس‌ رياضيات ‌، فني‌ ، فيزيك‌ ، مكانيك‌ و رسم‌ فني‌ قوي‌ و در شيمي‌ داراي‌ پايه‌ خوبي‌ بوده‌ علاقه‌ مندي‌ و آمادگي‌ كافي‌ و شرايط جسمي‌ و روحي‌ لازم‌ جهت‌ كار در محيطهاي‌ روستايي‌ را داشته‌ و از قدرت‌ تجسم‌ و ابداع‌ نيز برخوردار باشد. دروس‌ اين‌ دوره‌ به‌ صورت‌ عمومي ‌، پايه‌ و تخصصي‌ و اصلي‌ است‌ . دروس‌ اصلي‌ تخصصي‌ با آزمايشگاه‌ و كارگاه‌ همراه‌ است‌ . دروس‌ اصلي‌ و پايه‌ اين‌ دوره‌ عبارتند از : رياضيات‌ ، فيزيك‌ ، مكانيك‌ ، استاتيك‌ و درس‌ فني‌ ، نقشه‌كشي‌ ، نقشه‌ برداري‌ ، بتن‌ و كارهاي‌ ساختماني‌ ، كاربرد اين‌ رشته‌ در زمينه‌ هاي‌ عمومي‌ ، ساختمان‌ سازي‌ ، راه‌ سازي‌ و نظاير آن‌ است‌ . فارغ ‌التحصيلان‌ اين‌ رشته‌ در ساير گرايشهاي‌ عمران‌ ، آگاهيهاي‌ بيشتري‌ دارند مي‌ توانند در زمينه‌ هاي‌ گوناگون‌ بازوي‌ مهندسان‌ باشند و در وزارت‌ مسكن‌ وشهرسازي‌ ، دفاتر فني‌ ، جهاد سازندگي‌ و ... به‌ كار مشغول‌ شوند . ضرورت‌ اين‌ رشته‌ باتوجه‌ به‌ تاكيد دولت‌ و ساير ارگانهاي‌ مسوول‌ بر بازسازي ‌روستاها، مخصوصاٌ در زمينه‌ هاي‌ ساختمان‌ ، راه‌ و آب‌ رساني‌ و بهداشت‌ به‌ خوبي‌ مشخص‌ مي‌ شود.

كاردان‌ فني‌ عمران‌ ـ كارتوگرافي‌‌‌‌‌

برگشت

هدف‌ بالا بردن‌ مهارت‌ عمليات‌ و افزايش‌ آگاهيهاي‌ خاص‌ در افرادي‌ است‌ كه‌ بتوانند با كسب‌ قدرت‌ نسبي‌ تفكر ، استدلال‌ تجزبه‌ وتحليل‌ و درك‌ مفاهيم ‌مربوط توانايي‌ كار و كارآيي‌ مفيد در زمينه‌ رشته‌ را بدست‌ آورده‌ ارتباط اين‌ رشته‌ را با ساير رشته‌ ها استنباط كنند . كارتوگرافي‌ چاپ‌ وفعاليت‌ و تكثير نقشه‌هاي ‌عمراني‌ است‌ و دروس‌ آن‌ به‌ صورت‌ عمومي‌ ، پايه‌ ، اصلي‌ ، تخصصي‌ و كارآموزي‌ است‌ . بعضي‌ دروس‌ اصلي‌ و تخصصي‌ اين‌ رشته‌ عبارتند از: فتوگرامتري‌ ، تفسيرعكس‌ ، نقشه‌ برداري‌ ، كارتوگرافي‌ ، عكاسي‌ و چاپ‌ ، تاليف‌ نقشه‌ و ...
فارغ‌ التحصيلان‌ اين‌ رشته‌ به‌ عنوان‌ كاردان‌ فني‌ كارآيي‌ لازم‌ و مهارت‌ عملي‌ براي‌ فعاليتهاي‌ كارتوگرافي‌ در مراحل‌ مختلف‌ گردآوري‌ اطلاعات‌ و تاليف ‌نقشه‌ ها، چاپ‌ وتكثير نقشه‌ را به‌ دست‌ مي‌آورند. تا با توجه‌ به‌ تخصص‌ و كارآيي‌ هاي‌ به‌ دست‌ آمده‌ بتوانند به‌ عنوان‌ تكنيسين‌ كارتوگراف‌ براي‌ كارهاي‌مختلف‌ تهيه‌ نقشه‌ در سازمانها و ادارات‌ دولتي‌ و ارگانها يا بخش‌ خصوصي‌ مجهز به‌ بخش‌ كارتوگرافي‌ و نقشه‌ كشي‌ ، مشاغل‌ را به‌ عهده‌ گيرند.

كاردان‌ فني‌ عمران‌ - كارهاي‌ عمومي‌ ساختماني

برگشت

هدف‌ تربيت‌ افرادي‌ است‌ كه‌ با اطلاعات‌ كافي‌ از عهده‌ اجراي‌ كارهاي‌ عمومي‌ كه‌ غالب‌ آنها در همه‌ ساختمانها با مقادير و مقياس‌ هاي‌ متفاوت‌ وجود دارد، برآيند. فارغ التحصيلان‌ مي‌ توانند به‌ عنوان‌ تكنيسين‌ كارگاه‌ دركارگاههاي‌ ساختمان‌ ( كه‌ عمدتاٌ در خارج‌ شهرها قرار دارند) و يا تكنيسين ‌ناظر (كمك‌ مهندس‌) از طرف‌ دستگاه‌ نظارت‌ و يا كارفرما در كارهاي‌ ساختمان‌ مشغول‌ شوند. باتوجه‌ به‌ حجم‌ زياد كارهاي‌ ساختماني‌ در كشور و لزوم‌نيروي‌ انساني‌ در زمينه‌ هاي‌ فوق‌ ، اهميت‌ اين‌ رشته‌ مشخص‌ مي‌شود . دروس‌ تخصصي‌ شامل‌ مطالبي‌ در موردمحاسبه‌ تيرآهن‌ هاي‌ ساختمان‌ - نقشه‌كشي‌ كامل‌ ، مكانيك‌ خاك‌ و مقداركمي‌ نيز در مورد خانه‌ هاي‌ سنتي‌ قديم‌ و نقشه‌ برداري‌ است‌ . بين‌ 25 تا 30 درصد اين‌ كارها به‌ صورت‌ عملي‌ ارائه‌ مي‌ شود.داوطلب‌ بايد سالم‌ ، مستعد، باذوق‌ و همچنين‌ داراي‌ قدرت‌ تحليل‌ و تجسم‌ باشد و چنانچه‌ داوطلب‌ در نقشه‌ كشي‌ ، حساب‌ فني‌ ، درس‌ فني‌ ، رياضي‌ وفيزيك‌ قوي‌ بوده‌ و مقداري‌ نيز كار ، كارگاهي‌ انجام‌ داده‌ باشد، موفق‌ تر است .

كاردان‌ فني‌ عمران‌ ـ نقشه‌ برداري‌

برگشت

مفهوم‌ علمي‌ نقشه‌ برداري‌ ، جمع‌ آوري‌ اطلاعات‌ فيزيكي‌ و هندسي‌ از سطح‌ ( به‌ عمق‌ ) زمين‌ و يافتن‌ نوعي‌ مدل‌ يا ارتباط رياضي‌ بين‌ اين‌ اطلاعات‌ با استفاده‌ از علم ‌احتمال‌ است‌ .عيني‌ ترين‌ استفاده‌ از اين‌ اطلاعات‌ ، تهيه‌ نقشه‌ هاي‌ گوناگون‌ جغرافيايي‌ ، نظامي‌ و مهندسي‌ براي‌ احداث‌ راهها، سدها ، كانالها،برق‌ رساني‌ و غيره‌ است‌ . هدف‌ دوره‌ تربيت‌ كاردان‌ هاي‌ فني‌ نقشه‌ برداري‌ اين‌ است‌ كه‌ مهارتهاي‌ لازم‌ را جهت‌ ايفاي‌ نقش‌ خاص‌ خود به‌ عنوان‌ رابط بين‌ مهندسان‌ و كارگران‌ فني‌ نقشه‌ برداري‌ جهت‌ برداشت‌ و پياده‌ كردن‌ نقشه‌ در زمينه‌ هاي‌ فوق‌ الذكر بدست‌ آورند. فارغ‌ التحصيلان‌ مي‌توانند در ارگانهاي‌ دولتي‌ و بخش‌ خصوصي‌ در زمينه‌ هاي‌ فني‌ راه‌ سازي‌ ، شهرسازي‌ ، معادن‌ ، ساختمان‌ ، سدسازي‌ و غيره‌ مشغول‌ كار شوند . داوطلبان‌ اين‌ رشته‌ بايد در زمينه‌ هاي ‌رياضي‌ ، فيزيك‌ و دروس‌ فني‌ هنرستان‌ آگاهي‌ كافي‌ داشته‌ ، قدرت‌ بدني‌ لازم‌ را نيز دارا باشند .
نظر دانشجويان‌ : كارهاي‌ نقشه‌ برداري‌ معمولاپ در فضاي‌ باز و بيرون‌ از شهر و دور از خانواده‌ انجام‌ مي‌ گيرد . از اين‌ رو داوطلب‌ بايدخود با اين‌ قبيل ‌موضوعات‌ آشنا باشد و رشته‌ را درصورتي‌ انتخاب‌ كند كه‌ اين‌ مسائل‌ به‌ صورت‌ مشكل‌ خاصي‌ برايش‌ در نيايد .

منبع : سامان رشته

 

 

چهارشنبه 30/3/1386 - 17:10
اخبار
 

مراسم روز جهاني " ازن " برگزار شد   

مراسم روز جهاني "ازن " عصرشنبه با حضور نمايندگان سازمان حفاظت محيط زيست و سازمان ملل در تهران برگزار شد.


مدير دفتر ملي حذف فريونهاي سازمان حفاظت محيط زيست در اين مراسم گفت: جلوگيري از مصرف مواد مخرب لايه ازن كه بر اساس پروتكل مونترال در دستوركار كشورها قرار دارد موجب مي‌شود تا از افزايش دماي هوا و تغييرات آب و هوايي جلوگيري شده و بقاي موجودات و گياهان تداوم يابد.

پروفسور دكتر"علي يخكشي"، افزود: سرطان پوست ، آب مرواريد و كاهش محصولات از جمله اثرات منفي كاهش و تخريب لايه ازن است كه در تمام سطح جهان بروز مي‌كند.

وي ادامه داد: بر اساس پروتكل مونترال مصرف مواد مخرب لايه ازن در جهان بايد تا سال ‪ ۲۰۱۰به صفر برسد كه كنترل اين امر در بسياري از صنايع كشور در حال اجراست.

وي گفت: هم‌اكنون با همكاري سازمان همكاريهاي فني آلمان مواد مخرب لايه ازن در صنايع يخچال‌سازي،اسفنج ، كولر ماشين و پاك‌كننده‌ها درحال جايگزيني است.

مدير دفتر ملي حذف فريون‌ها سازمان حفاظت محيط زيست گفت: بررسي‌ها نشان داده است كه بهترين جايگزين ‪CFCها ، ماده ‪ HCFCاست كه هم‌اكنون به بسياري از كارخانه‌ها براي جايگزيني ارايه شده است.

يخكشي افزود: هم‌اكنون از ‪ ۳۰استان كشور در ‪ ۱۱استان شبكه ازن با حضور نمايندگان ادارات كل محيط زيست استان،وزارتخانه‌هاي جهادكشاورزي، بازرگاني ، اقتصاد و گمرك تشكيل شده است.

وي ادامه داد: اين شبكه در حال تكميل و گسترش به سراسر استانهاي كشور است.

به گفته وي ، اين شبكه در تلاش است تا با نظارت بر صنايع از مصرف مواد مخرب لايه ازن جلوگيري كند.

مدير دفتر ملي حذف فريون‌ها سازمان حفاظت محيط زيست گفت: آگاهي رساني به صنايع و تعميركاران و نظارت بر مصرف مواد جايگزين مخرب لايه ازن نيز در دستور كار اين دفتر قرار دارد.

يخكشي افزود: تحقيقات نشان مي‌دهد كه سطح تخريب لايه ازن به خصوص در قطب‌ها حدود سطح كل اروپا بوده و سوراخ‌هاي حاصله در لايه ازن باعث تابش مستقيم اشعه ماوراء‌بنفش به سطح زمين مي‌شود.

وي بااشاره به اينكه حذف اين مواد نيازمند پياده‌سازي همه جانبه محورهاي توسعه پايدار در كشور است، افزود: توسعه پايدار زماني رخ مي‌دهد كه كشور در تمام محورهاي اقتصادي ، اجتماعي ، سياسي حركت كند و با فرهنگ‌سازي از طريق دولت ، تشكلهاي زيست محيطي و رسانه‌ها ، يك توسعه پايدار فكري در تمام بخشهاي كشور ايجاد شود.

وي ادامه داد: پروتكل مونترال در پي آن است تا با كمك‌هاي مالي، فني و پرسنلي خود كشورهاي در حال توسعه را تشويق كند از مصرف فريون خودداري كنند.

وي گفت: سازمان حفاظت محيط زيست در اين راستا دفتر لايه ازن و دفتر ملي حذف فريونها را به وجود آورد تا مصرف فريون را در ايران طبق پروتكل مونترال به حداقل كاهش دهد.

دكتر "حسن اصيليان" معاون محيط زيست انساني سازمان حفاظت محيط زيست نيز در اين مراسم به خبرنگار ايرنا، گفت: خوشبختانه روند جايگزيني مواد مخرب لايه ازن با مواد سازگار با لايه ازن در صنايع مرتبط مثبت است.

وي افزود: بررسي‌ها نشان مي‌دهد كه حدود ‪ ۹۰درصد از صنايعي كه در گذشته از مواد مخرب لايه ازن استفاده مي‌كردند هم اكنون از مواد سازگار با لايه ازن استفاده مي‌كنند.

وي تصريح كرد: خوشبختانه روند تخريب لايه ازن هم اكنون متوقف شده و تا حدود زيادي در حال بازسازي است كه بزودي گزارش علمي كاملي در اين زمينه از سوي كارشناسان ارايه مي‌شود.

وي ادامه داد: ولي هنوز صنايع كوچك در اين رابطه نياز به آموزش دارند چرا كه اين صنايع پراكنده هستند و بسياري از اين صنايع مجوز هم ندارند از اينرو نظارت بر آنها مشكل است .

وي در پايان اظهاراميدواري كرد: با تلاش‌هاي صورت گرفته ايران نيز تا سال ‪ ۲۰۱۰مشكل استفاده از گازهاي مخرب لايه ازن را در كشور حل كرده باشد.

   کاهش لایه ازن و سرطانهای پوستی و پرتو فرابنفش خورشید   
       
         اصلی ترین عامل بروز سرطانهای پوستی پرتو فرابنفش خورشید می باشد. تماس بیش از حد و دائمی با نور خورشید می تواند منجر به بروز سرطان پوست شود. بعلت کاهش لایه ازن در اتمسفر زمین ، میزان اشعه ماوراء بنفش که به زمین می رسد در مقایسه با 50 الی 100 سال پیش بیشتر شده و در نتیجه میزان بروز سرطان پوست افزایش یافته است. لایه ازن به عنوان یک فیلتر میزان اشعه فرا بنفشی را که به زمین می رسد کاهش می دهد بنابراین با کاهش اثر این لایه میزان اشعه ای که به سطح زمین می رسد بیشتر است.

         تعداد اشعه ای که از خورشید به فرد می رسد، بر اساس نحوه زندگی و موقعیت جغرافیایی متفاوت می باشد. افرادی که در ساعات بیشتری از روز در تماس با نور خورشید قرار دارند، شانس بیشتری جهت ابتلا به این نوع سرطانها خواهند داشت. بعلاوه افرادی که در ارتفاعات زندگی می کنند ( از آنجائیکه هوا در آنجا در مقایسه با سطح دریا کمتر است ) یا در ارتفاعات نزدیک به استوا زندگی می کنند(در فاصله نزدیکتری نسبت به خورشید قرار دارند) ممکن است شانس بیشتری جهت ابتلا داشته باشند.

         در مناطقی که در اکثر روزها هوا ابری می باشد ساکنین این مناطق ممکن است به میزان 50 درصد سایرین در تماس بااشعه فرابنفش خورشید باشند.

         دو فاکتور دیگری که بر روی بروز این سرطانها دخالت دارند شامل وراثت و یا وجود خالهای غیر طبیعی و متعدد در پوست می باشد.

         وراثت:  افرادی که سابقه فامیلی سرطانهای پوستی دارند شانس بیشتری جهت ابتلا به این نوع سرطانها دارند . افراد سفید پوست و آنهایی که در اروپای شمالی زندگی می کنند نیز حساسیت بیشتری دارند.

         وجود خالهای متعدد و غیر طبیعی : در افرادی که به فراوانی دارای این نوع خالها می باشند شانس ابتلا کمی بیشتر است.

   تجهيز بيش از ۲۷۰تعميرگاه كولر خودرو براي حفاظت از لايه ازن   

كارشناس مسوول بخش قوانين و مقررات دفتر حفاظت از لايه ازن سازمان حفاظت محيط زيست، گفت:

 تاكنون بيش از ‪ ۲۷۰واحد تعميرگاه كولر خودرو براي حفاظت از لايه ازن تجهيز شده است.

برخي از گازها كه در بخش تعميرگاههاي كولر و يخچال استفاده مي‌شود مخرب لايه ازن شناخته شده و براساس پروتكل جهاني مونترال حذف اين گازهاي مخرب در دستور كار كشورها قرار گرفته است.

مهندس "مريم حسني"، روز شنبه در گفت و گو با خبرنگار حوزه محيط زيست ايرنا، افزود: در اين راستا بيش از ‪ ۱۲۰واحد تعميرگاه يخچال نيز به منظور خودداري ازاستفاده ازگازهاي مخرب لايه ازن به فناوري‌هاي لازم تجهيز شده‌اند.

تبديل خط توليد كارخانه‌هاي يخچال صنعتي، تجاري و خانگي ، تجهيز كارخانه‌هاي توليد خودرو، واگن‌سازي و تعميرگاه‌ها به دستگاه شارژ جديد نيز از اقدامات پيشگيرانه براي حفاظت از لايه ازن عنوان شده است.

حسني گفت: شناسايي واحدهاي كوچك و متوسط و سردخانه‌ها و اجراي برنامه مديريت سيستم‌هاي سرمايشي، آموزش واحدهاي صنفي، تعميرگاهي، آموزش كاركنان گمرك، نظارت بر مصرف واحدهاي سرماساز و تجهيز كارگاه‌ها به دستگاه‌هاي بازيافت و شارژ گاز جديد از ديگر اقدامات صورت گرفته است.

وي ادامه داد: تاكنون شناسايي مصارف حلال‌ها و مصرف‌كنندگان حلال‌ها در كشور و حذف مصرف تتراكلرايد كربن در كارخانه ايران دوچرخ نيز انجام شده است.

اين كارشناس گفت: در راستاي انجام تعهدات پروتكل مونترال طرح حذف مصرف متيل برومايد نيز در كشور اجرا شده است.

وي ادامه داد: متيل برومايد ماده ضدعفوني‌كننده در كشاورزي است كه قبل از كاشت گلها و توت فرنگي، كاشت مجدد درختان خصوصا درخت ميوه ، انبارداري محصولات پس از برداشت و قرنطينه، استفاده مي‌شود.

حسني افزود: تحقيق و بررسي وضعيت طرح حذف مصرف متيل برومايد در بخش ضدعفوني خاك و آموزش نيز در اين بخش انجام شده است.

كارشناس مسوول بخش قوانين و مقررات دفتر حفاظت از لايه ازن سازمان حفاظت محيط زيست گفت: تهيه برنامه جامع مقررات و سياست‌هاي حذف مصرف مواد مخرب لايه ازن، استقرار كامل سيستم صدور مجوز واردات و صادرات و سهميه بندي واردات، محدوديت و ممنوعيت واردات مواد و كالاهاي حاوي مواد مخرب لايه ازن از اقدامات صورت گرفته‌است.

به گفته وي ممنوعيت احداث و توسعه كارخانه‌هاي جديد استفاده‌كننده از مواد مخرب لايه ازن ، اجراي سيستم كدگذاري مواد مخرب لايه ازن نيز در اين بخش انجام شده است.

وي افزود: اعمال تشويق‌ها وتنبيه‌هاي اقتصادي شامل كاهش سود بازرگاني كمپرسورهاي سازگار با لايه ازن و دريافت نكردن عوارض گمركي از تجهيزات كارخانه‌هاي مشمول طرحها نيز به منظور كمك به كاهش تخريب لايه ازن صورت گرفته است.

   حقيقت امر لايه ازن چيست؟   

 لايه ازون در قسمت شمالي زمين در سال 1980 بين 15تا20 درصد كاهش پيدا كرده است. براي رفع اين مشكل جمعي ازبهترين متخصصان زمين شناسي هر سال براي تحقيق وجستجو دور يكديگر جمع مي شوند .در سال 1992 پروكتيل مونترئال درباره' لايه اوزون مطالعه و تحقيقي داشت كه فهميد بزرگ شدن سوراخ لايه اوزون بستگي به آلودگي هوا و توليد مواد سمّي دارد.در همان سال سازمان ملل متحد و حفاظت از محيط زيست برنامه اي را طرّاحي كرد كه اين برنامه جهت محافظت و حمايت از محيط زيست و مخصوصا لايه اوزون به نام برنامهUNEPطراحي كرد كه اين برنامه جهت جلوگيري از توليد مواد سمّي و مواد شيميايي آلوده كننده،است.مولكولهاي اكسيژن(O2) به اكسيژن اتميك (O) تبديل مي -شوند .اكسيژن اتميك به سرعت با مو لكولهاي بيشتري تركيب شده و به شكل اوزون مي شود .ان پوشش حرارتي كه در سطح بالا رشد كرده و سلامتي لايه اوزون را به خطر انداخته است و اين مورد باعث شده است كه اگر استراتوسفر نباشد ما نتوانيم بدون آن زنده بمانيم . بالاي استراتوسفر مقداري از آلودگي مضّر اشعه مادون بنفش را و همچنين تشعشعاتي از خورشيد (امواج بين 320 تا 240) را كه باعث مي شود لايه اوزون آسيب ببيند و همچنين جان گياهان به خطر بيفتد را جذب ميكند.اشعه مادون بنفش با تابيدن نور مولكولهاي اوزون را ميشكافد ولي اوزون مي تواند تغيير شكل بدهد و عكس العمل زير ازآن حاصل ميشود:

O + O2 è مادون قرمز + O3

O2 + O è O3

همچنين اوزون در اثر عكس العمل زير نابود ميشود :

O3 + O è O2 + O2

عكس العمل دوم با افزايش پيدا كردن ارتفاع آهسته انجام مي شود امّا عكس العمل سوم سريعتر انجام مي شود. دربين همكاري عكس العمل ها تمركز اوزون درحال تعا دل است. دربالاي اتمسفر اكسيژن اتميك هنگا مي كه اشعه مادون بنفش در سطح بالايي است، پيدا مي شود. در اثر حركت استراتوسفر هواي متراكم تري بدست مي آيد وجذب اشعه ي مادون بنفش افزايش مي يابد و سطح اوزون به حد اكثر و تخمينا"
km20مي رسد.همراه با تئوري كمپمن يك مشكل نيز وجود داشت كه اين مشكل در سال 1960 تشخيص داده شد وحقيقت اين بود كه اوزون به وسيله عكس العمل 4 آهسته حركت مي كرد و ديده نمي شود. گرم شدن زمين ترميم حفره اوزون را به تعويق مي اندازد دانشمندان هشدار داده اند :پديده گرم شدن زمين مي تواند تلاشها براي ترميم حفره اوزون را كه قرار بود تا سال 2050 انجام گيرد،حدود30سال به تعويق اندازد .اين مو ضوع به رقم پيشرفتهايي است كه باي از رده خارج كردن مواد شيميايي مخرّب اوزون انجام شده است.

طبق گزارشي كاهش فراواني در مصرف گازهاي ساخته دست انسان بنام (كلروفلورو كربن) پديد آمده است .اينها گازهايي هستندكه لايه محافظ زمين را مي خورند .دانشمندان گفتند:اگر كشورها مصمم به دنبال نمودن اين روند باشند ،(حفره داخل لايه اوزون به آغاز به جمع شدن و كوچك شدن خواهد نمودتا اينكه ظرف 50 سال ترميم خواهد شد . ) اين جمع بندي و نتيجه گيري توسط (مجمع بررسي فرايند هاي استراتوسفر و نقش آن در آب و هوا
SPARC به عمل آمد .اين مجمع از صد ها كارشناس اقليمي كه دسامبر سال 1999در آرژانتين گرد هم آمدندو در سايه توجهات سازمان هواشناسي جهاني تشكيل جلسه دادند،شكل گرفته است. اين دانشمندان هشدار دادند: حتّي اگر كاهش مصرف گازهايCFC برآورده شود،پديده گرم شدن زمين_كه نتيجه تولييد گازهاي گلخانه اي با وجود كربن به عنوان عنصر اصلي آن است و از سوختهاي سنگواره اي بدست مي آيد _ميتواند محلت ترميم حفره اوزون را چند دهه به تعويق اندازد.به عنوان يك تناقض ، گرم شدن زمين ،جو را در نزديكي سطح زمين حرارت ميدهد اما لايه پاييني (استراتوسفر) يعني جايي را كه اوزون قرار دارد همچنان سرد نگه ميدارد . اين دماهاي پايين به ويژه درزمستان مسبب جمع شدن ابرهاي استراتوسفر در نواحي قطبي ميشود . اين پديده آغازگر واكنشهاي نابود كننده اوزون توسط مولكولهاي كلري استكه توسط كلروفلورو كربن ها آزاد ميشوند. پيش بيني هاي داير بر اين كه حفره اوزون كه بالاي قطب جنوب قرار دارد، به زودي كوچك خواهد شد با آخرين اطلا عات مغايرت دارد كه نشان ميدهد كه اين حفره درحال گسترش است وبه طور بي سابقه اي در چند سال اخير بزرگ شده است.

تاريخچه سوراخ شدن لايه اوزون :

ابتدا: جريان تاسف بار سوراخ شدن لايه اوزون در لايه زير استرا توسفر در بالاي منطقه انتاركتيكا اولين بار در دهه هفتاد (1970 تا 1979)توسط يك گروه تحقيقاتي به نام
BAS كشف شد .اين گروه در مورد اتمسفر بالاي منطقه انتاركتيكا از يك ايستگاه تحقيقاتي كه بسيار شبيه اين عكس ميباشد مشاهده مي گردند. *اطلاعات ايستگاه تحقيقاتي هالي * ايستگاه تحقيقاتي BAS فالكر اولين بار در حالي تحقيقات را انجام داد كه اندازه گيري اوليه در سال1985براي اولين بار سوراخ شدن لايه اوزون آنچنان نگران كننده بود كه دانشمندان تصور ميكردند كه دستگاهاي اندازه گيري خراب است .آنها دستگاه هاي ديگري جانشين آن دستگاه ها كردند تا آنكه نتايج بدست آمده اندازه گيري هاي اوليه را تاييد كرد .چندماه بعد كه سوراخ شدن لايه اوزون قابل مشاهده بود،(پس از مشاهده سوراخ شدن لايه اوزون تحقيقات قبلي تاييد شد)از طرف ديگر اطلاعات ماهواره TOMS سوراخ شدن لايه اوزون را نشان نمي داد ،بدين دليل كه نرم افزارهايي كه اطلاعاتي در مورد لايه اوزون ميداد به صورتي برنامه ريزي شده بود كه لا يه اوزون در منطقه كوچكي موردبررسي قرار مي گرفت .بررسي هاي بعدي ، اطلاعات بدست آمد هنگامي كه نتايج گروه BASمنتشر نشد،مورد تاييد قرار گرفت و بيانگر اين مطلب بود كه سوراخ شدن لايه اوزون به طور سريع ودر مقياس بزرگي بر بالاي منطقه انتاركتيكا انجام مي شود.

اوزون لايه اي را در استراتوسفر تشكيل ميدهد كه منطقه استوا باريكتر و در دو قطب پهن تر است .ميزان اوزون در بالاي سطح كره زمين به وسيله مقياسي به نام
DU Dobson units اندازه گيري ميشود كه اين ميزان در منطقه استوايي در حدود 260DUاست و به ميزان بيشتري در جاهاي ديگر است . اين در حالي است تغييرات فصلي بسيار وسيعي اتفاق ميافتد واين در حالي شكل مي گيرد و اشعه ماوراي بنفش در لايه استراتوسفر نفوذ ميكند يا آن را مي شكافد.

   لایه ازن را دقیقتر بشناسیم و اقدامات کنترلی را بکار ببندیم   

ازن گازي است كه از 3 اتم اكسيژن تشكيل شده است.
اين گاز در فاصله 15 تا 40 كيلومتري سطح زمين لايه اي فيلتر مانند تشكيل مي دهد كه از ورود اشعه خطرناك ماوراي بنفش به درون جو زمين جلوگيري مي كند. ضخامت اين لايه در صورت فشرده شدن فقط 2 تا 3 ميلي متر است كه بر فراز استوا ضخيم تر از قطبين زمين است. گازهاي مخرب لايه ازن عمدتا از صنايع برودتي و سرد كننده ها، صنايع ابر و اسفنج سازي، بخش دفع آفات كشاورزي، سيستم هاي تهويه مطبوع، كپسول هاي اطفاي حريق و حلال اسپري هاي پاك كننده قطعات الكترونيكي متصاعد مي شوند و تا ارتفاع 40 كيلومتري صعود مي كنند. طول عمر ماندگاري گازهاي مخرب لايه ازن از 50 تا 150 سال است و تا حذف كامل اين گازها كه قبلا وارد جو شده اند حداقل نيم قرن لازم است. ايجاد حفره در لايه ازن باعث خطرات زيست محيطي و انساني بسياري مي شود و حيات بدون اين لايه روي كره زمين از بين خواهد رفت. براي آشنايي بيشتر با نقش حياتي لايه ازن و مشكلاتي كه تحت تاثير فعاليت هاي بشر براي آن به وجود آمده است. خبرنگار ما با »فريدون رستمي« مدير دفتر حفاظت از لايه ازن سازمان محيط زيست، گفتگويي انجام داده است كه در پي مي آيد.

لايه ازن چيست، چگونه تشكيل شده است و چه كاري انجام مي دهد؟

¬ ازن يا O3، گاز آبي كمرنگي است كه هر ملكول آن از 3 اتم اكسيژن تشكيل شده است. بيشترين مقدار ازن و اتمسفر زمين در منطقه اي به نام استراتوسفر وجود دارد. لايه ازن كه در ارتفاع 15 تا 20 كيلومتري بالاي سطح زمين تشكيل شده است، اشعه خطرناك ماوراي بنفش (UV) را جذب و از رسيدن آن به سطح زمين جلوگيري مي كند به همين دليل وجود اين لايه براي ادامه حيات بر روي كره زمين ضروري است. ازن جو پايين چيست و چگونه به وجود مي آيد¬ ازن سطحي يا جو پايين در اثر تركيبات حاصل از سوخت هاي فسيلي، همچون اكسيدهاي نيتروژن و هيدروكربورهاي نسوخته اي به وجود مي آيد كه در مجاورت تشعشعات UV خورشيد قرار گرفته اند. ازن سطحي در لايه توپوسفر در سطح زمين به وجود مي آيد كه يكي از عوامل آلوده كننده هواست و سبب ايجاد مه، دود فتوشيميايي و نهايتا بيماري هاي تنفسي مي شود. گازهاي آلوده كننده هوا چه تاثيري بر لايه ازن دارند¬ برخي از اين گازها كه شامل CFCها، هالون ها، متيل برومايد و... مي باشند، پس از رسيدن به لايه ازن به علت داشتن ملكول هاي هالوژن باعث تخريب ملكول هاي ازن و تحليل رفتن اين لايه مي شوند. اما ساير مواد آلاينده هوا نظير اكثر هيدروكربورهاي حاصل از سوخت هاي فسيلي كه از دود اتومبيل و كارخانجات به وجود مي آيند پس از رسيدن به لايه ازن در مجاورت اشعه UV به عنوان سرعت دهنده واكنش تخريب ازن عمل مي كنند.

علت ايجاد حفره در اين لايه چيست ؟

¬ در اوايل دهه 1970 براي اولين بار محققان دريافتند كه لايه ازن در حال تخريب است. در ابتدا تصور مي شد كه عامل اصلي تخريب، اكسيدهاي نيتروژن حاصل از پرواز هواپيماهاي مافوق صوت در استراتوسفر است تا اين كه در سال 1974 اعلام شد بعضي مواد شيميايي ساخت بشر با نام كلروفلوئوروكربن ها (CFCها) به لايه ازن صدمه وارد مي كنند. فرآيند تخريب بدين شكل رخ مي دهد كه پرتو خورشيد باعث شكسته شدن بسياري از گازهاي حاوي كلروبرم و توليد راديكال هاي آن ها در استراتوسفر مي شود. راديكال ها يك رشته واكنش هاي زنجيره اي تخريب كننده را تشديد مي كنند و باعث شكسته شدن گازهاي موجود در اتمسفر از جمله ازن مي شوند.

مواد شيميايي تخريب كننده لايه ازن كدامند؟

¬ مهم ترين اين مواد (كلروفلوئوروكربن ها) CFCها هستند. تركيبات مشابهي كه به طور كامل هالوژنه نيستند و در تركيب آن ها هيدروژن هم وجود دارد مانند هيدرو كلروفلوئوروكربن ها (HCFCها)، اثر تخريبي كمتري نسبت به CFCها و هالون ها بر لايه ازن دارند زيرا هيدروژن باعث كاهش زمان حضور آن ها در اتمسفر مي شود. هالون ها كه در كپسول هاي آتش نشاني براي اطفاي حريق به كار مي روند هيدروكربن هاي هالوژنه هستند كه به جاي يك ياچند اتم هيدروژن، اتم هاي برم، كلروفلوئور دارند و قدرت تخريب لايه ازن آنها بسيار بالاست. كلروفلوئوروكربن ها (CFCها) بسيار پايدار، غير قابل اشتعال و غير سمي هستند و كار كردن با آنها آسيبي به انسان وارد نمي سازد. بنابراين از ديدگاه صنعتي، موادي ايده آل محسوب مي شوند در حالي كه پايداري آنها باعث دوام در اتمسفر و انتقال به استراتوسفر و در نهايت تخريب لايه ازن مي شود.

چرا با اين كه در نيمكره شمالي خشكي ها بيشتر هستند و در نتيجه آلودگي هاي صنعتي نيز بيشتر وجود دارد ولي در بخش قطب جنوب لايه ازن، حفره ايجاد شده است؟

¬ دانشمندان دلايلي را براي آسيب پذيري بيشتر لايه ازن در قطب جنوب برشمرده اند. يكي از دلايل، حلقه قطبي، است كه فريون هاي رها شده در اثر فعاليت هاي صنعتي را جذب مي كند، ديگر اين كه به دليل هواي فوق العاده سرد و يخبندان شب در قطب جنوب، ابرهايي با كريستال هاي كوچك يخ در بالاترين لايه استراتوسفر ايجاد مي شود. اين كريستال ها نقش كاتاليست يا تسريع كننده واكنش را بازي مي كند و سبب مي شود تركيبات حاوي مواد مخرب لايه ازن در داخل ابرها شكسته و تبديل به كلرين فعال شود و زماني كه خورشيد پس از يك شب طولاني مي تابد، تابش پرتو و وجود منواكسيد كلر باعث تخريب ازن مي شود. عامل ديگري كه باعث شدت تخريب لايه ازن در قطب جنوب مي شود حركت و چرخش بادهاي قطبي بدون وجود هيچ مانعي در سراسر اين زمين پهناور و يخ زده مي باشد در حالي كه اين عامل در قطب شمال به دليل بالاتر بودن دما و تشكيل كمتر ابرهاي يخي، بسيار ضعيف است. كاهش و تخريب ازن در عرض هاي جغرافيايي متوسط يعني بالاي اروپا، آسيا و آمريكا بسيار سريع تر از حد پيش بيني شده است.

آيا حفره هاي لايه ازن قابل ترميم است؟

¬ اگر كشورهاي عضو كنوانسيون وين و پروتكل مونترال به تعهدات خود عمل كنند و مصرف مواد مخرب لايه ازن را طبق برنامه زمان بندي شده حذف كنند. چرخه طبيعي تشكيل ازن به حالت طبيعي خود بر مي گردد و حفرات لايه ازن ترميم مي شود، البته در شرايط مناسب و مساعد دست كم 50 سال طول مي كشد تا اين حفره ها ترميم شوند. تخريب لايه ازن و ايجاد حفره در آن، چه تاثيري بر افزايش برخي بيماري ها دارد¬ اين لايه به عنوان سپر محافظ گياهان، حيوانات و انسان ها در برابر تابش پرتو ماوراي بنفش خورشيد عمل مي كند و از برخورد طول موج هاي كشنده آن به زمين جلوگيري مي كند، اگر اين تشعشعات توسط ازن جذب نشود و يا از حفرات ايجاد شده عبور كند، باعث آفتاب سوختگي، سرطان پوست و آب مرواريد مي شود و مي تواند با تضعيف سيستم ايمني بدن انسان، مقاومت آن را در برابر بيماري ها كاهش دهد و يا با تغيير DNA، باعث بروز سرطان پوست شود. علاوه بر اين، پرتو ماوراي بنفش مي تواند باعث كندي رشد گياهان و صدمه به ساختار ژنتيكي موجودات زنده شود و در مزارع برنج با از بين بردن باكتري هاي تثبيت كننده نيتروژن باعث كاهش محصول شود. پرتو فرابنفش A توسط لايه ازن جذب نمي شود و در نتيجه به طور عمقي وارد پوست بدن و ايجاد پيري زودرس مي شود. پرتو ماوراي بنفش B، خطرناك ترين نوع اين پرتوها مي باشد كه تا حد زيادي در اعماق آب نفوذ مي كند و بنابراين مي تواند فينوپلانكتون ها و سخت پوستان شناور در سطح درياها را نابود كند. اين موجودات اجزاي اوليه زنجيره غذايي درياها را تشكيل مي دهند و به طور عمده در آب هاي قطب جنوب زندگي مي كنند. با نابودي اين موجودات كه غذاي اصلي ماهي هاي بزرگ تر هستند، نه تنها زنجيزه غذايي درياها گسسته مي شود بلكه انسان نيز به عنوان مصرف كننده نهايي، با كمبود غذاهاي دريايي مواجه مي شود. مطالعات نشان داده است 25 درصد كاهش و تخريب لايه ازن، باعث نابودي 10 درصد آبزيان طبقه فوقاني دريا و 25 درصد آبزيان سطحي خواهد شد. بالا رفتن ميزان جذب اشعه UV از طريق ازدياد سلول هاي رنگي در گياهان و جانوران هم نمي تواند از اين نابودي جلوگيري كند.

در اين راستا، كشورهاي صنعتي و نيمه صنعتي چه برنامه هايي دارند؟

¬ در حال حاضر اكثر كشورهاي صنعتي و نيمه صنعتي، ازمتعهدان كنوانسيون وين و پروتكل مونترال مي باشند. طبق پروتكل مونترال، كشورهاي توسعه يافته تعهد كرده اند كه به توليد مصرف مواد مخرب لايه ازن (CFCها، هالون ها و تتراكلريد كربن) در سال 2000 خاتمه دهند و كشورهاي در حال توسعه را از نظر مالي و تكنيكي حمايت كنند. همچنين طبق اين پروتكل مقرر شده است، كشورهاي در حال توسعه نيز با 10 سال تاخير يعني در سال 2010 به مصرف مواد مذكور خاتمه دهند.

آيا ايران هم به اين كنوانسيون و پروتكل پيوسته است؟

¬ ايران در سال 1369 به كنوانسيون وين و پروتكل مونترال مركزي ملحق شد. دفتر حفاظت لايه ازن در سال 1372 با همكاري سازمان حفاظت محيط زيست برنامه عمران سازمان ملل متحد تشكيل شد و به طور رسمي كار خود را از سال 1373 آغاز كرد. كنوانسيون وين در سال 1985 براي حفاظت از لايه ازن توسط سازمان ملل متحد و ديگر كشورها تدوين شد و در سال 1987 پروتكل مونترال توسط 46 كشور پذيرفته شد.

مركز  حفاظت لايه ازن تاكنون چه كارهايي انجام داده است؟

¬كارهاي بسيار زيادي در اين راستا انجام داده به طوري كه عمده مواد مخرب لايه ازن از سال 1377 در ديگر كشورها توليد و مصرف نمي شود به عنوان مثال 175 واحد يخچال سازي مجهز به فناوري سازگار با لايه ازن موسوم به »134 R« شده است در صورتي كه قبلا از R12 (مخرب لايه ازن) استفاده مي شد. 40 واحد اسفنج سازي موظف به جايگزين كردن موادي سازگار با لايه ازن و 400 واحد تعميرگاه كولر خودرو و يخچال نيز مجهز به امكانات و تجهيزات سازگار با لايه ازن شده اند. در بخش كشاورزي، متيل برومايد حذف شده است. اين ماده مخرب لايه ازن بود و براي ضد عفوني كردن خاك و محصولات كشاورزي استفاده مي شد. آگاهي رساني از طريق ايجاد كارگاه هاي آموزشي نيز از ديگر كارهاي دفتر حفاظت لايه ازن بوده است. اگر پرتوهاي ماوراي بنفش خورشيد توسط لايه ازن جذب نشود و يا از حفره هاي ايجاد شده عبور كند، باعث بروز بيماري هايي همچون سرطان پوست، آب مرواريد و آفتاب سوختگي مي شود در صورت حذف مواد مخرب لايه ازن و پايبندي كشورها به تعهدات خود، دست كم نيم قرن طول مي كشد تا حفره هاي لايه ازن ترميم شود

   نقش کلروفلئور کربن در تخریب لایه ازن   

لایه ازن ناحیه‌ای از فضاست که به عنوان محافظ طبیعی زمین در برابر اشعه‌های زیانبار خورشید قلمداد می‌شود. این لایه پرتو فرابنفش را پیش از آنکه به زمین برسد جذب می‌کند. بنابراین هر کاهش قابل ملاحظه‌ای در مقدار لایه ازن تهدیدی برای حیات خواهد بود. پس از کشف لایه ازن توسط دکتر فلرمن ، علت پدید آمدن این حفره روشن نبود، تا اینکه دانشمندان به واکنشهای شیمیایی آلاینده‌های جوی مانند کلر با ازن مشکوک شدند. افزایش کلر در جو بطور عمده مربوط به مصرف و رها شدن کلروفلوئوروکربنها در فضاست. این ترکیبات فقط کلر ، فلوئور و کربن دارند و معمولا آنها را CFC می‌نامند.

ترکیبات مختلف CFC

ترکیبات CFC ، غیر سمی ، غیر آتشگیر و غیر فعال هستند و تراکم پذیری خوب ، آنها را برای استفاده در سرماسازها مناسب می‌سازد. بر اساس این ویژگی کاربردهای مهمی در زندگی زورمره دارند. چند ترکیب CFC از نظر تجاری حائز اهمیت هستند و برای سهولت ، عدد رمز آنها (مثل CFC_11 یا CFC_12) استفاده می‌شود.

  • CFC_12 :
    این ماده  خالص است در 30- درجه سانتیگراد می‌جوشد و در دمای اتاق به صورت گاز است. تحت فشار به سهولت مایع می‌شود. از سال 1930 به عنوان سیال سرد کننده در یخچالها استفاده می‌شد و به این ترتیب جایگزین گازهای سمی آمونیاک و دی‌اکسید گوگرد گردید. با تبخیر
    CFC_12 مایع می‌توان از آن برای ایجاد حباب در اسفنجهای پلاستیکی صلب استفاده کرد. این حبابهای ریز باعث می‌شود که این محصولات عایق‌های گرمایی خوبی باشند. CFC_12 را بطور تجاری از واکنش تترا کلرید کربن با گاز فلوئورید هیدروژن تولید می‌کنند، که مقداری هم CFC_11 در این واکنش تولید می‌شود.
  • CFC_11 :
    این ترکیب مایعی است که در دمای اتاق می‌جوشد. از این ترکیب برای پف کردن محصولات اسفنجی نرم نظیر بالش و تشک و صندلی اتومبیل استفاده می‌شود. همچنین برای ساختن محصولات اسفنجی صلب پلی اورتان که در عایق‌بندی یخچال و فریزر و عایق‌بندی ساختمانی کاربرد دارد. قبلا از
    CFC_11 و CFC_12 به عنوان پیشران قوطیهای افشانه‌ای استفاده می‌شد که به علت نگرانی درباره لایه ازن ، این کاربرد در اواخر دهه 1970 در اکثر کشورهای صنعتی منسوخ شد.
  • CFC_113 :
    این ترکیب به فرمول
    می‌باشد و نسبت به ترکیبات قبلی اثر آلاینده کمتری دارد. این ماده برای تمیز کردن باقیمانده گریس و چسب و لحیم از روی مدارهای الکترونیکی بکار می‌رفت. تبخیر حلال و انتشار آن در فضا در گذشته مجاز بود، امروزه بوسیله روشهای بازیابی و بازگردانی به میزان قابل توجهی کاهش یافته است.

فرایند نفوذ ترکیبات CFC به جو زمین

سه ترکیب CFC که به آنها اشاره شد به عنوان CFC های سخت معروفند. زیرا هیچ فرایند طبیعی بر آنها اثر نمی‌کند (مانند حل شدن در باران). این ترکیبات بعد از چند سال به استراتوسفر صعود می‌کنند و پس از چند دهه که بدون تغییر در آنجا ماندند به قسمت فوقانی استراتوسفر صعود کرده و در آنجا بوسیله (طول موج 210 ـ 200 نانومتر) بصورت نور شیمیایی تجزیه می‌شوند. از این راه اتم‌های کلر آزاد می‌شوند. CFCها برای تجزیه نور شیمیایی عمدتا طول موج‌های 220nm یا کمتر را لازم دارند.

برای این کار باید به استراتوسفر میانی صعود کند. زیرا
به ارتفاعات پایینتر چندان نفوذ نمی‌کنند. از آنجا که حرکت قائم در استراتوسفر کند است، طول عمر CFCها در جو زیاد است. بطور متوسط برای مولکولهای CFC-12 مدت 60 سال و برای مولکولهای CFC_12 مدت 105 سال است. CFC_11 نسبت به CFC_12 در ارتفاعات پائینتری بطور نور شیمیایی تجزیه می‌شود. از این رو بیشتر می‌تواند ازن را در ارتفاعات پایینتر استرتراسفر ، در جایی که ازن بیشترین غلظت را دارد تخریب کند. در حال حاضر CFC_11 و CFC_12 عامل اصلی ایجاد حفره در لایه ازن بشمار می‌روند.

دیگر ترکیبات کلردار آلاینده جوی

ترکیب کلردار دیگری که در تروپسفر حذف نمی‌شود، تتراکلرید کربن است که آن هم بطور نور شیمیایی در استراتوسفر تجزیه می‌شود. تتراکلرید کربن به عنوان حلال و همچنین حد واسط برای ساخت CFC_11 و CFC_12 بکار می‌رود. نوع متفاوتی از ترکیبات متیل کلروفرم است که به مقدار زیاد تولید و در تمیز کردن فلزات بکار می‌رود. مقدار زیادی از آن در فضا منتشر می‌شود. اگرچه مقداری از آن در تروپسفر حذف می‌شود، اما مقدار کافی از آن برای به استراتوسفر دوام می‌آورد و بطور موثر به تهی شدن لایه ازن کمک می‌کند.

مواد جایگزین CFCها

CFCهای سخت یعنی آنهایی که هیدروژن ندارند، راهی برای حذف آنها از تروپوسفر وجود ندارد. یعنی در آب حل نمی‌شوند، با باران شسته نمی‌شوند، و بوسیله نور مرئی یا تجزیه نمی‌شود. ترکیبات جایگزین CFCها ، دارای اتمهای هیدروژن متصل به کربن هستند و HCFC (هیدروفلوئوروکربنها) یا CFC نرم نام دارند. زیرا در تروپوسفر مسیرهایی برای فروپاشی آنها وجود دارد.

یکی از این مواد
است که نامیده می‌شود و در تولید اسفنج پلی اورتان و استفاده در یخچال جایگزین مناسبی برای CFC_11 می‌باشد. همچنین هم اکنون در یخچالها و دستگاههای تهویه خانگی مورد استفاده قرار می‌گیرد. اما ایده‌آل‌ترین جایگزین برای CFCها ترکیباتی هستند که کاملا عاری از کلر باشند و خطری برای ازن ایجاد نکنند. امروزه بیشترین توجه معطوف HFC (هیدروفلوروکربنها) است، که جانشین بسیار مناسبی برای CFCها و HCFCها هستند.

   تراکم گازهاي گلخانه اي در جو زمين به حد بي سابقه اي رسيده است   

 

 

سازمان جهاني هواشناسي (WMO) روز سه شنبه اعلام کرد که ميزان تراکم گازهاي آلاينده موسوم به "گلخانه اي" در جو زمين در سال ۲۰۰۴ به بيشترين حد خود رسيده است.
به گزارش "شانا" به نقل از خبرگزاري فرانسه از ژنو، سازمان جهاني هواشناسي در اولين گزارش ساليانه خود اعلام کرد که ميزان تراکم گاز "دي اکسيد کربن" در جو زمين در سال 2004 نسبت به سال پيش از آن 47/0 درصد (چهل و هفت صدم درصد) افزايش يافته است.
گاز دي اکسيد کربن 62 درصد گازهاي آلاينده موجود در جو زمين را تشکيل مي دهد.
اين سازمان خاطرنشان کرد که ميزان تراکم گاز دي اکسيد کربن در جو زمين نسبت به سال 1750، پيش از انقلاب صنعتي، 35 درصد افزايش نشان مي دهد.
سازمان جهاني هواشناسي همچنين اعلام کرد که روند افزايش گاز دي اکسيد کربن در جو زمين بطور مداوم در حال افزايش است و هيچ نشانه اي از يکنواختي در اين روند به چشم نمي خورد.
لن باري ، رييس بخش محيط زيست سازمان جهاني هواشناسي، به خبرنگاران گفت: با توجه به اينکه طول دوره ماندگاري گاز دي اکسيد کربن در جو زمين بسته به نوع محاسبه آن 50 تا 200 سال است ، بديهي است که براي مدتي بسيار طولاني با اين مشکل روبه رو خواهيم بود.
وي خاطرنشان کرد: اگر به عنوان مثال همين امروز انتشار گاز دي اکسيد کربن در جو زمين را متوقف سازيم، 50 تا يکصد سال ديگر شاهد بروز نشانه هايي از بازگشت وضعيت جو زمين به دوره پيش از صنعتي شدن خواهيم بود.
در گزارش سازمان جهاني هواشناسي خاطرنشان شده است که ميزان تراکم گاز "متان" در جو زمين که در 250 سال گذشته 155 درصد افزايش يافته، در سال 2004 وضعيت ثابتي داشته است. گاز متان حدود 20 درصد از آلاينده هاي جو زمين را تشکيل مي دهد .
تراکم آلاينده "اکسيد نيترو" نيز که شش درصد گازهاي گلخانه اي را تشکيل مي دهد ، در سال 2004 به ميزان 22/0 درصد (بيست و دو صدم درصد) افزايش داشته است. تراکم اين آلاينده در جو زمين از سال 1750 تا کنون 18 درصد افزايش يافته است.
انتشار گازهاي گلخانه اي ناشي از مصرف سوخت هاي فسيلي يکي از دلايل اصلي پديده گرم شدن زمين و تغييرات آب وهوايي قلمداد مي شود.

 

 

   آگاه‌سازي مصرف‌كنندگان دربرابر كالاهاي مخرب لايه ازن نياز به عزم ملي دارد   

دفتر برنامه ملي براي حذف گازهاي فريون سازمان حفاظت محيط زيست، با تنظيم گزارشي اعلام كرد، افزايش آگاهي مصرف‌كنندگان در برابر كالاهاي مخرب لايه ازن، نياز به عزم ملي دارد.

به گزارش روز چهارشنبه خبرنگار حوزه محيط زيست ايرنا، در ايران به دليل محدوديت اطلاع رساني عمومي در اين رابطه هنوز يك عزم ملي براي ايفاي نقش مصرف‌كنندگان در اين رابطه ايجاد نشده است.

در اين گزارش، ضرورت پرداختن رسانه‌هاي عمومي به صورت يك دستور كار و رسانه‌هاي خصوصي به صورت داوطلبانه و افتخاري به اين موضوع مورد تاكيد قرار گرفته است.

دفتر برنامه ملي براي حذف گازهاي فريون حفاظت محيط زيست به صنايع مرتبط با كاربرد مواد مخرب لايه ازن اشاره داشته، مي‌افزايد، تبديل تكنولوژي فرآيند مي‌تواند مردم را به استفاده از محصولات "دوستدار ازن" تشويق كرده و مصرف‌كنندگان را به اتخاذ تصميم صحيح رهنمون سازد.

در گزارش اين دفتر همچنين به روش‌هاي كشورهاي پيشرفته در اين خصوص اشاره شده و آمده است: از زماني كه كشورهاي پيشرفته صنعتي غرب به خطرات گازهاي فريون پي بردند، دولت‌هاي اين كشورها مردم را به همكاري افتخاري در اين رابطه فراخواندند.

رسانه‌هاي اين كشورها با توليد و پخش برنامه‌هاي اطلاع رساني و آموزشي مردم را از خطرات مصرف محصولاتي كه با استفاده از اين مواد توليد مي‌شوند و يا محصولاتي كه حاوي اين مواد هستند و مردم با استفاده متناوب از آنها لايه ازن را در معرض خطر قرار مي‌دهند، آگاه كردند.

در ادامه اين گزارش آمده است، به دنبال پخش اين برنامه‌ها كه به ترتيب اولويت در كشورهاي آمريكا، كانادا، استراليا و آلمان از بهترين كيفيت محتوايي برخوردار بودند و بيشترين زمان پخش را در اختيار داشتند، بسياري از مردم اين كشورها بي‌آنكه قانوني وجود داشته باشد، هنگام خريد به برچسب هاي "دوستدار ازن" روي كالاها دقت مي‌كردند.

بر اساس اين فرهنگ تازه رشد يافته، مصرف‌كنندگان كالاهايي مثل انواع اسپري‌ها به هنگام خريد اين محصولات به برچسب آن توجه كرده و محصولاتي با برچسب "دوستانه با ازن" انتخاب مي‌شد.

با ايجاد برنامه‌هاي آموزشي و فرهنگي‌اين حركت به‌صورتي فرهنگي داوطلبانه از سوي مردم در خواهد آمد و آنها خود به سمت موادي كه تاثير منفي بر محيط زيست و لايه ازن نداشته باشد، حركت مي‌كنند.

همچنين، اين امر باعث مي‌شود، در صورتي كه حتي عوامل قانوني قوي براي اجراي آن وجود نداشته باشد، صنايع، خود به سمت توليد محصولات سازگار با محيط زيست و حذف گازهاي فريون دار و استفاده از مواد جايگزين حركت كنند.


 

   كلروفلروكربن‌ها تا سال ۲۰۱۰ميلادي ازچرخه مصرف حذف مي‌شوند   

دفتر حفاظت از لايه ازن سازمان حفاظت محيط زيست، در گزارشي اعلام كرد، حذف "كلروفلروكربن‌ها" (گازهاي مخرب لايه ازن)براي اجراي برنامه ملي حذف اين مواد تا سال ‪ ۲۰۱۰ميلادي در كشور در مرحله اجرايي قرار گرفته و انجام مي‌شود.

به گزارش روز چهارشنبه خبرنگار حوزه محيط زيست ايرنا، بر اساس اين برنامه تا اين سال، ‪ ۱۷۰۰تن از مواد مذكور به علاوه موادي كه عمدتا شامل بخش تبريد، اسفنج و حلالهاي مخرب لايه ازن است از چرخه مصرف حذف مي‌شود.

بر اساس اين گزارش، تدوين كنوانسيون وين، براي حفاظت از لايه ازن و بدنبال آن، پيمان نامه پروتكل مونترال در خصوص مواد مخرب (كاهنده) لايه ازن نقطه آغازي بر گسترش همكاريهاي بين‌المللي در سطح جهان، براي حفاظت از لايه ازن است.

در اين گزارش آمده است،هماهنگي و تسهيل اجراي پروژه‌هاي حذف مصرف مواد مخرب لايه ازن با توجه به سياست‌هاي ملي و بين‌المللي از اهداف تشكيل دفتر ارتقاي قابليت و ظرفيت‌هاي دولت ايران، به منظور اجراي موفق پروتكل مونترال است.

اين گزارش مي‌افزايد، تسهيل روند انتقال فناوري نوين در زمينه جايگزين هاي مواد مخرب لايه ازن به كشور و ارزيابي و تحليل دوره‌اي تطابق كاربرد تكنولوژي‌هاي جايگزين با شرايط خاص صنايع كشور بر اين اساس انجام مي‌شود.

اين گزارش ادامه مي‌دهد،جمع‌آوري و تحليل آمار و اطلاعات مربوط به مصرف مواد مخرب لايه ازن در كشور و گزارش ساليانه آن به دبيرخانه صندوق كمكهاي چند جانبه پروتكل مونترال و دبيرخانه ازن، بر اين اساس صورت مي‌گيرد.

همچنين، نظارت بر فعاليتهاي مربوط به حذف مصرف مواد مخرب ازن با توجه به سياست‌هاي ملي و بين‌المللي از سوي اين دفتر انجام مي‌شود.

دفتر ازن به منظور ايجاد يك نظام حقوقي و قانوني به عنوان پشتوانه اقدام‌ها و فعاليتهاي اجرايي در زمينه تحقق برنامه‌ها و پايداري اهداف پروتكل مونترال در كشور، فعالتيهايي را انجام داده است.

در اين گزارش با اشاره به بخشي از اين فعاليتها آمده است، ممنوعيت واردات كمپرسورهاي ‪ ۱/۳تا ‪ ۱/۸اسب بخار، كاهش سود بازرگاني كمپرسورهاي سازگار با لايه ازن، عدم دريافت عوارض گمركي تجهيزات از كارخانه‌هاي مشمول طرح، از جمله اين اقدام‌ها است.

اين گزارش مي‌افزايد، تدوين و ابلاغ فرم‌هاي مخصوص واردات و صادرات مواد مخرب لايه ازن و كالاهاي حاوي اين مواد جهت ثبت و كنترل بهتر واردات اين مواد به منظور پايش واردات صورت گرفته است .

اين گزارش ادامه مي‌دهد، اجراي سيستم كدگذاري مواد مخرب لايه ازن در مرحله آزمايشي و ممنوعيت احداث كارخانه‌هاي جديد مبتني بر استفاده از مواد مخرب لايه ازن، از برنامه‌هايي مي‌باشد، كه انجام شده است.

بر اين اساس، انتظار مي‌رود، تا پايان دوره مذكور استقرار و اجراي سيستم صدور مجوز و تعرفه‌هاي گمركي در كشور محقق شود.

   لايه ازن در هلند سوراخ شد   


 

هواي بسيار سرد اروپا و وجود سرماي شديد در طبقه فوقاني جو اين قاره، حفره‌اي کوچک در لايه ازن واقع در کشور هلند ايجاد کرده است.

به گزارش مهر، بنا بر اعلام سازمان هواشناسي هلند، اين حفره چند روز برفراز جو اين کشور باقي خواهد ماند. اين حفره با حفره بزرگي که روي لايه ازون قطب جنوب به وجود آمده و براي چندين ماه روي آن باقي مانده است، فرق دارد.

سازمان هواشناسي هلند درجه 8/86 - سلسيوس را براي اين کشور برآورد كرده است.

هواي بسيار سرد تعادل شيميايي جو زمين را بر هم زده و اين حفره را به وجود آورده است. چنانچه ابرهايي که در لايه‌هاي پاييني جو قرار گرفته‌اند، اجازه دهند، ابرهاي متعلق به طبقه فوقاني جو قطب بر فراز هلند پديدار مي‌شوند. اين پديده به ندرت در اين کشور به وقوع مي‌پيوندد.

 

چهارشنبه 30/3/1386 - 17:1
آموزش و تحقيقات
 

 

خداوندا ، به من شهامتي عطا فرما تا آنچه را كه نمي توانم تغيير دهم ، بپذيرم .

تواني عطا فرما تا آنچه را كه مي توانم ، تغيير دهم .

و خردي عطا فرما كه تفاوت بين اين دو را درك نمايم .

Z        هر اقدام بزرگي ابتدا محال به نظر    مي رسد.

Z        هر روز كمي بيشتر از آنچه فكر        مي كني ميتواني انجام دهي .

Z        آرمان هاي بزرگ همت هاي بلند مي طلبد .

Z        غرور و نخوت شن هاي چسبنده در مسير موفقيت هستند .

Z        برنامه ريزي تلف كردن وقت نيست بلكه سرمايه گذاري در وقت است.

Z        موفقيت هاي بزرگ تنها در صورتي نصيب انسان مي شود كه از شروع هاي كوچك راضي باشد .

Z        اشتباه را تصحيح نكردن خود اشتباه ديگري است.

Z        اگر مي خواهي ياد بگيري كوه ها را جابه جا كني اول بايد ياد بگيري كه ذرات را جابه جا كني .

Z        عادتها در آغاز همچون رشته اي نازك و نامرئي هستند اما هر بار كه عملي را تكرار   مي كنيم ، رشته اي بر رشته ي قبلي اضافه مي شود تا سر انجام مانند طنابي ضخيم و چاره ناپذير بر دست وپاي افكار و اعمال مامي پيچد .

Z        منتظر شرايط خارق العاده نباش تا اقدامات مفيد انجام دهي سعي كن از موقعيت هاي معمولي بهره بگيري !

Z        محال از طرز فكر ما به وجود مي آيد .

Z        انسان بزرگ بر خودش سخت       مي گيرد و انسان كوچك به ديگران سعي كن از اولي باشي!

Z        براي آدم هاي مصمم و جدي هميشه وقت و فرصت فراهم است.

Z        دشواريها بي دوامند اما سخت كوشها دوام  مي آورند .

 

 

Z        يك تمبر پستي موفقيتش را تضمين مي كند چون اين توانايي را دارد كه تا رسيدن به هدف به چيزي بچسبد .

Z        اين صحيح نيست كه تو در زندگي هر روز  نقشه ات را عوض كني .

 

 

Z        خوشبخت كسي است كه به يكي از اين دو چيز دسترسي دارد يا كتابهاي خوب يا دوستاني كه اهل كتاب باشند.

 

Z        به يادگيري ادامه بده از موفقيت ها ياد بگير  بنابراين آنها را تكرار كن از شكست ها بياموز بنابراين هرگز يك اشتباه را دوبار مرتكب نشو!

Z        اگر صخره در مسير رود نبود ، رود هيچ آوازي از خود سر نمي داد .

Z        حسادت هيچ چيز را از بين نمي برد مگر قلب فرد را .

Z        اميد در زندگاني بشر آنقدر اهميت دارد كه بال براي پرندگان .

Z        تجربه ، معلم سختگيري است اول امتحان مي كند بعد درس مي دهد .

Z        فردا وقتيست كه تنبل ها كار خواهند كرد !

Z        سعادت آن است كه انسان دنيا را همانطور كه آرزو مي كند ببيند .

Z        كسي كه به خود اطمينان دارد به تعريف كسي احتياج ندارد . (گوستاولوبون )

Z        بهترين دوست را دانايان دانيد و بدترين دوست را طعنه زنان .              ( انوشيروان عادل )

Z        شريفترين دل هادلي است كه انديشه ي آزار انسان ها در آن نباشد .(زرتشت )

Z        تجربه ميوه اي است كه آن را    نمي چينند مگرپس از گنديدن.(ارسطو )

Z        اگر به دنبال موفقيت نروي خودش به دنبال تو نخواهد آمد .(ماروا كلينز )

Z        اميد سرابي است كه اگر ناپديد شود همه از تشنگي خواهيم مرد .(حجازي )

Z        اگر سخن چون نقره است ، خاموشي چون زر پر بهاست .(لقمان حكيم )

Z        يك غم به تنهايي براي نابودي هزاران نشاط كافي است . (ژول ورن )

Z        اگر مي داني پايداري كن و اگر نمي داني بگو نمي دانم .(كنفوسيوس )

 

Z        روسي : اسبهاي اميد با يورتمه مي روند ولي اسبهاي تجربه آهسته گام بر مي دارند !

Z        انگليسي : اگر ابر نبود قدر آفتاب معلوم نبود !

Z        بلغاري : آْدم تميز خيلي آسانتر كثيف ميشه !

Z        يوناني : آتش را نمي توان با آتش خاموش كرد !

Z        سخن گفتن يك نوع احتياج است اما گوش دادن هنر است . (گوته )

Z        چيز خوب و بد وجود ندارد انديشيدن آن را خوب يا بد مي كند . (كريستوفر مارلو )

Z        بدترين الفاظ اينها هستند : نمي توانم ، نمي دانم و نمي شنود . (ناپلئون بناپارت )

Z        كسي كه براي محبت حدودي قائل مي شود اصلاً معناي محبت را نفهميده است . ( پوشكين )

Z        انسان مانند رودخانه است هرچه عميق تر باشد آرامتر و متواضع تر است .( منتسكيو )

Z        به جاي آنكه به تاريكي لعنت بفرستي يك شمع روشن كن . (كنفوسيوس )

        هر گاه خواستي دوستي را بر گزيني او را بياز ماي كه به چه اندازه حرمت نگهدار خداست و به چه اندازه از خدا شرم دارد ؟ اگر به حرمت و شرم الهي آگاه بود با او همنشين باش در غير اين صورت او را رها كن زيرا تو براي او مهمتر از خدا نيستي . (وصيت نامه ي امام علي ،ع، )

        زماني كه عاشق شدي و به كسي عشق ورزيدي اگر اين عشق را كتمان كني و عفت ورزي و در اين را بميري همانا تو شهيدي (ائمه ي اطهار )

 

   هرگز از تاخير اجابت دعا نا اميد نباش زيرا بجخشش الهي به اندازه ي نيت است گه در اجابت دعا تاخير مي شود تا پاداش در خواست كننده بيشتر و جزاي آرزومند كامل تر باشد .گاهي درخواست مي كني اما پاسخ داده نمي شود زيرا بهتر از آنچه خواستي به زودي يا در وقت مشخص به تو خواهد بخشيد يا به جهت اعطاي بهتر از آنچه خواستي دعا به اجابت نمي رسد . زيرا چه بسا خواسته هايي داري كه اگر داده شوند مايه ي هلاكت دين تو خواهد بود. (وصيت نامه ي امام علي ،ع، )

        مراقب افكارت باش كه گفتارت مي شوند ، مرافب گفتارت باش كه رفتارت مي شوند ، مراقب رفتارت باش كه شخصيتت مي شوند  ، مراقب شخصيتت باش كه سر نوشتت مي شود .(امام علي ،ع، )

 

چهارشنبه 30/3/1386 - 16:58
مورد توجه ترین های هفته اخیر
فعالترین ها در ماه گذشته
(0)فعالان 24 ساعت گذشته